1.2爸爸的花儿落了.docx

学案设计 第一单元2爸爸的花儿落了学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.梳理课文的脉络,明确父亲的艺术形象。3.理解插叙的表达作用,学习这种叙事方法。4.品味语言,体会文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。学习过程一、预习导航1.根据拼音写出汉字。衣jn()懒du()dn()子l()歌叮zh()徘hui()zh()栏恐j()花p()玉zn()花p()公英2.填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是()“英子,不要怕,什么困难的事,硬着头皮去做,闯过去了。”A.不管只有才能B.不论只要才会C.无论只有就D.无论只要就二、整体感知1.文中写了哪些故事?用自己的语言概括出来。2.读完文章,你有什么感受?你对文章有哪些疑问?三、探讨交流1.文章记述了很多小故事,时而写眼前事,时而回忆往事,“眼前事”与“往事”是怎样连接起来的?这样写有何好处?2.本文插叙的是哪几件事?文章采用插叙这种叙事方法有怎样的表达效果?四、深入探究1.“爸爸的花儿落了”,但我们分明能看到它所结出的果实是硕大的,因为“我”已经长大了!请用“我是在爸爸的下长大的”的句式说说你的阅读感悟。2.在父爱中,小英子一天天长大了,她发生了哪些变化?用原文语句回答。3.下面原句与改句的表达效果有何不同?原句:“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”改句:(1)“晚了也得去,怎么可以逃学?起!”(2)“晚了也得去,不可以逃学。起!”4.“爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!”说说这句话中的加点词语有什么表达作用。5.“爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子”,谈谈你对结尾这句话的理解。五、拓展延伸为什么孩子们喜欢长大又怕长大呢?什么才是真正的长大?结合自己的生活体验,说说你的理解。六、推荐阅读课外阅读林海音的城南旧事。参考答案一、预习导航1.襟惰掸骊嘱徊栅惧圃簪蒲2.D二、整体感知1.本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆:爸爸在病床上的叮嘱;爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她;爸爸爱花的故事;爸爸教英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔;爸爸去世。2.示例:文中的爸爸很爱女儿。“我”很懂事,帮爸爸做了很多力所能及的事情。为什么“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子”?为什么文中多次提到爸爸的花儿?三、探讨交流1.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的回忆;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的故事;还没有想完,韩主任已经讲话了,自己也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花儿真的落了,自己已经长大了。这样写的好处是使文章显得波澜起伏,跌宕有致。文章里有现实,有回忆,用现实引出回忆,其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系,使文章内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。2.(1)父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。(2)“我”赖床不上学被父亲打。(3)父亲爱花养花。(4)父亲让“我”到银行汇款。运用插叙的好处是使文章显得波澜起伏,跌宕有致。文章里有现实,有回忆,用现实引出回忆,其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系,使文章内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。四、深入探究1.示例1:“我”是在爸爸的热忱鼓励下长大的。“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了闯练,闯练,英子。”正是爸爸的鼓励使“我”战胜了自己,独自去银行寄钱,独自参加了毕业典礼。示例2:“我”是在爸爸的严格要求下长大的。一年级的一天,下大雨,“我”赖在床上不起来,爸爸站到“我”的床前,瞪着“我”:“怎么还不起来,快起!快起!”“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”“爸爸气极了,一把把我从床上拖起来”,从桌上抄起鸡毛掸子打了“我”,“爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。”从那以后,“我”总是很早就到校。示例3:“我”是在爸爸的细心关爱下长大的。尽管因赖床不起而受到爸爸惩罚,但爸爸却破例让“我”坐洋车去上学。爸爸还把花夹袄送到学校来,“看着我穿上,又拿出两个铜板来给我”。这在“我”幼小的心灵中激起了阵阵涟漪,使“我”在以后的生活学习中能够处处严格要求自己。示例4:“我”是在爸爸的殷切期望中长大的。“六年前”他参加了“我们”学校的那次欢送毕业同学同乐会时,曾经要“我”好好用功,六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天,“六年后”到了,“我”真的被选做这件事。“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”“不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。你最大。”这是爸爸对“我”的殷切期望,更是绵绵无尽的牵挂。当“我”得知爸爸去世的消息后,“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。走过院子,看到那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子。”2.示例:(1)六年后,“我”戴着爸爸种的夹竹桃自己参加毕业典礼,然后代表全体同学领毕业证书,并且致谢词。(2)不论寒冬、酷暑,“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。(3)“我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”(4)“我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去。这是爸爸说的,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”(5)“等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,我很高兴地想:闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。”(6)“是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:老高,我知道是什么事了,我就去医院。我从来没有过这样的镇定,这样的安静。我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看到那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”3.示例:原句中父亲命令式的口吻,体现了他的威严,有一种不可抗拒的力量。而改句(1)“怎么可以逃学?”叹号变成了问号,毋庸置疑的命令语气就变弱了;改句(2)变成“不可以逃学”,语气最弱,改句不能体现父亲话语中那种不可抗拒的力量。4.示例:“拖”是用力一把抓过来的意思;“抄”表现出拿鸡毛掸子的速度之快;“抡”表示手臂用力挥舞。三个动词生动地表现出爸爸的生气与严厉。“左看右看”说明爸爸严中有爱,他在考虑拿什么打英子,打重了怕伤着女儿,打轻了怕起不到教育的作用。细微之处显示出真情。5.示例:“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,另一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。从文中可以看出主人公经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大,不再是小孩子了。生命如花,纵使多情而美丽,但总有一天,它会无奈地凋谢殒落,这句话写出了作者对父亲去世的无限哀痛与思念。五、拓展延伸示例1:“喜欢长大”是因为长大了就可以“自由”了,再也不会被爸爸妈妈打了,也不会被老师骂了;