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石桥小学课程规划方案惠济区石桥小学课程规划一、背景近年来，学校以“以全面提高质量为中心，以提高教师素质为关键，以学生全面发展为前提，以特色教育促学校发展”这一办学，遵循“团结、敬业、奋进、求实”的工作作风，并积极开展课程教学改革，不断探索、实施适合学生成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，取得了良好成效。（一）、师生情况：目前学校有8个教学班，255名学生，教职员工11人，大学本科学历达9人，大专学历2。中学一级教师4人，占教师数36.36%，中学二级教师5，占44.19%，市级骨干教师1人，区级骨干教师2人，校级骨干4人。（二）、发展优势与经验：1、学校办学规范，严格执行省市区教委课程，深入推进学校课程改革，课程架构能立足学校实际，努力顺应学生发展需求，课程建设目标清晰。2、虽然学校只有11名教师，但40岁以下教师较多，整支师资队伍平均年龄较为年轻，教师的专业发展意识较强。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成。3、学校在课程改革中开发课程资源，努力实现课程目标。利用学校现有资源，如图书室、计算机教室，活动室、烙画室等对学生进行教育；学校还通过开展各种活动，如、综合实践活动、社团活动、比赛、文艺活动等，利用这些校内和校外及网络课程资源，促进学生全面发展，有效提高教育教学质量。4、学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园优美，设施齐备，优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。在教师缺乏的情况，经过全体师生的共同努力，学校先后获得郑州市学校、郑州市红领巾四星级学校、郑州市花园式学校，惠济区“魅力校园”，惠济区特色工作先进单位等荣誉。（三）、存在的问题：1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差异，有些自主课程（社团活动）开设质量还不高，教师资源也缺乏，校本课程还较薄弱，还有待完善。2、近年来，教师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参差不齐，校内人力资源的不足，对学校拓展课程、校本课程建设形成一定影响。3、基础型课程校本化实施的有效性尚待提高和完善，课程管理的完善研究还需进一步深入。二、指导思想：以各级教育工作会议精神和教育发展规划纲要为指导，加强学校课程建设。学校课程建设坚持以学生发展为本，从满足学生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学生身心发展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就教师，课程促进学生全面发展、个性发展，课程推进学校特色建设。三、学校的愿景与使命学校的愿景是课程规划的灵魂，也是学校课程的归宿。石
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