守株待兔教案

守株待兔教学设计教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，认识4个生字。3.借助课文注释，了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵课文教学难点：借助课文注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。课前准备：教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排：1课时教学过程：一、 创设情境，引出课题1. 视频导入导语：假如你是这个种田人，遇到这种意外之喜，你会怎么办？今天我们来学习一篇文言文寓言，看看课文中的种田人他是怎么做的？2.教师板书课题，学生齐读课题。3讲解题目【ppt1】株什么意思？“守株待兔”是什么意思？谁在守株待兔？为什么要守株待兔呢？他等到兔子了吗？二、正确朗读，感受韵味1.这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍，一边读，一边思考课前质疑产生的问题，看一看，自己能不能找到答案。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。【ppt2】2.名学生接读课文，每人一句。师随机正音。预设点：（1）折颈而死：“折”，做一做折的动作，提手旁。“颈”，应读三声。（2）“冀”字正音。“冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希冀。【ppt3】3.大家在读准字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌。（教师抽查学生读文情况）4.教师指导，读准节奏。师范读，学生画停顿教师领读，学生跟读宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。【ppt4】自由练习朗读。（请同学们按照这样的停顿方法，自己试着读一读课文，相信你会比老师读得更好。） 指名读，齐读三、疏通文意，感悟道理同学们我们在上学期已经积累了一些学习古文的方法，假如今天让你自己来学习这篇简单的小古文，你准备怎么来学习呢？1.回顾学习古文的方法：借助工具书、看注释、插图下面就请同学们借助看注释、插图的方法自读古文，用笔在书上边画边读，同时用笔简单的记录下自己的疑惑之处，看看你读懂了哪些词句的意思。（自己理解-同桌之间讨论理解全班交流）1. 交流理解。3.交流汇报【ppt5】句式：我读懂了 （词或句子），它的意思是 。前两句：宋人有耕者。田中有株。这个宋国人是干什么的？（认识“耕“字）【ppt6】 （3）想象画面。兔子为什么会跑来撞死在树桩上？（偶然事件）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？出示：因释其耒而守株，冀复得兔。（1）认识“耒”字【ppt7】这句话里 ，“耒”是生字，它的意思是什么？出示“耒”的图片，看，这就是耒，上面用把手，下面有犁头，它是翻土用的农具，现在这个耒字已经演化成汉字的一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用具有关系。（2）看书中的插图，仔细观察这个种田人的眼神和动作，想象一下，当他白捡到一只兔子时会怎么想？（要是一直能捡到兔子，那该有多好！）（4）展开想象：于是，第一天，这个异想天开的农夫放下了手中的农具，坐在树桩旁，美滋滋地想第二天，他又坐在树桩旁，满怀期待地想第三天，这个农夫仍旧坐在树桩旁，傻呵呵地想就这样，一周过去了，不知不觉，一个月过去了，农夫没有等到兔子。那么他等来的会是什么？（地里草很多，庄稼没有收成。）过渡：像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满心等待再有兔子出现撞死，你能想到什么词来形容？（白日做梦，心存侥幸，不劳而获）白日做梦，心存侥幸，不劳而获的他，最后的结果是怎样的？交流：兔不可复得，而身为宋国笑。（1）引导出这里读wi（为）的原因。（2）农夫为什么被宋国人笑话？他究竟错在哪儿？（帮助学生认识到兔子撞死在树桩上只不过是一件极偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生，所以他错了，从而明白故事蕴含的道理）（板书）做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获四、介绍作者及出处【ppt8】小结：谁能用自己的话，把这个故事讲一讲？（齐读课文）4.感悟道理。（1）从故事中你感悟到了什么？（做事不能有不劳而获的想法，想成功就要付诸实际行动；不能把偶然的现象当成经常发生的事。）（2）你想对这个农夫说什么？老师也有两句话想送给他，（补充板书）谁来读一读。（板书）（3）想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似人呢？（联系生活理解寓意）四、背诵课文1.出示图片，看图片背诵。2.闭眼感受，配乐背诵。五、板书设计：5.守株待兔心存侥幸，一无所获一份耕耘，一份收获教学反思：这是一篇文言文形式的寓言故事。文言文对于孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串连整个故事，形成整体的认识。想象对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜欢发挥想象。因此，在本堂课教学过程中让学生大胆地想象：“兔子为什么会跑来撞死在树桩