2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 2教案 北京版教材分析：这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。设计理念：语文课程标准中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。教学目标：1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。2.会读本课的词语和句子。3.知道各种蔬菜都有营养。4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。教学重点：1.识字、写字。 2.了解蔬菜的形状和颜色。教学难点：规范书写生字第一课时教学目标：1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。教学重点：1.识字、写字。2.了解蔬菜的形状和颜色。教学难点：规范书写生字。教学过程：一、结合生活 谈话导入同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜你能介绍一种你最喜欢的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色的呀？（指名说） 同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）今天就来学习识字（二）的第五课 蔬菜营养丰富（齐读课题）【设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。】二、理解识字 品读词语1.自由读课文 要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听出示课件词语：芹菜 柿子椒 营养 鲜姜 丰富 扁豆 甜丝丝 （指名读 齐读）出示课件认读字：大葱 紫皮蒜 圆溜溜 火辣辣的朝天椒（学习认读字）2.指名读 要求：认真看、仔细听 作出评价【设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养】3.再读课文 要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读【设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。】4.认识蔬菜名称 出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称） 出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？ 5.介绍蔬菜 自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？【设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到积累】出示词组，指导朗读。 （ ）的扁豆 （ ）的南瓜 （ ）的韭菜 （ ）的茄子 （ ）的西红柿 （ ）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色 形状 滋味）这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？ （各种各样） 出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读）拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）【设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到拓展】6.蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？三、自主识字 写好汉字1.出示生字：（指名读 齐读）【设计意图：加深对生字的认识】2. 出示课件 主要学习的生字：菜、营、富（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词 指导生字：“富”字容易写长， 要指导学生把“一、口、田”写紧凑。（2）描红、书写（3）展评四、课堂小结：你在本节课有什么收获？【设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。】五、作业：和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。第二课时教学目标：1.学会本课5个生字：姜 芹 柿 扁 丝2.能按照田字格里的范字正确书写。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点、难点：识字、写字。教具学具：演示文稿 生字卡片教学过程：一、复习导入1.课件出示词语：蔬菜 营养 丰富 芹菜 柿子椒 鲜姜 扁豆 圆溜溜 甜丝丝 火辣辣大葱 紫皮蒜 朝天椒开火车认读。齐读巩固。2.指名读课文，评价指导。3.出示生字卡片：菜 营 富认读生字，用生字组词，积累词语。二、新授1. 组织学生交流：姜 芹 柿 扁 丝（1）读生字，读准字音。（2）记字形（3）生字组词。2.指导书写（1）看笔顺跟随、书空笔顺；（2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？（3）学生汇报，教师书写；重点指导： 扁：“户字头”不要写得过大。 丝：最后一横长一些，把上面托住。（4） 学生描红、书写；（5） 投影展示，评价鼓励学生认真书写。三、巩固练习1.口头填空：（ ）的扁豆 （ ）的南瓜（ ）的韭菜 （ ）的茄子（ ）的西红柿 （ ）的朝天椒 齐读搭配好的词语，积累。2. 朗读课文四、作业：1.填空：（ ）的黄瓜 （ ）的芹菜 （ ）的萝卜 （ ）的西瓜 （ ）的苹果 （ ）的香蕉2.照样子写词语：圆溜溜 （ ） （ ） （ ） 附送：2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 3教案 北京版教学目标1.学习8个生字,认读5个生字.2.会读本课的词语和句子。3.知道各种蔬菜都有营养。4.能按照田字格的范字写富、扁、姜。教学重点学习8个生字,认读5个生字。教学难点能按照田字格的范字写“富、扁、姜”。教学过程一、激趣导入1.出示水果图师：秋天来了，什么丰收了？引导学生把句子说完整。2.师：秋天到了，不仅各种各样的水果丰收了，蔬菜也丰收了。让我们一起走进蔬菜的世界吧！今天我们来学习识字二第5课（提前板书课题）齐读课题。二、初读感知1.自由读课文。提出读书要求：借助拼音读，不多字，不少字。2.师：同学们读的真认真，文中有些词宝宝，你认识它们吗？大屏幕出示词语指名读，其他同学跟读。3.如果把词宝宝头上的拼音小帽子摘掉，还认识吗？大屏幕出示词语鲜姜 大葱 紫皮蒜芹菜 萝卜 柿子椒翠绿的 金黄的 细长的圆溜溜 甜丝丝 火辣辣齐读后引导学生观察第三行、第四行的词语，说说你发现了它们具有什么特点？照样子说一些这样的词。4.如果把这些词再放入课文中，你还认识它们吗？三、细读感悟1.请同学们再读课文，边读边想：课文是从哪些方面介绍蔬菜的？指名说，师随之板书：颜色 形状 味道2.课文中哪些句子是从颜色上介绍蔬菜的？（1）指名读句子 出示：翠绿的扁豆 金黄的南瓜师：扁豆、南瓜大家都吃过吧，你喜欢吗？那就请你把自己喜欢的感情读出来吧！（老师评读）（2）学习“扁”字 说说你是怎样记这个字的？仔细观察在写这个字的时候需要注意什么？（师范写、学生描红、反馈、组词）3.出示：细长的韭菜 圆溜溜的茄子（1）指名读，说一下课文中是从哪方面介绍它们的？（2）教词语。“细长的韭菜”还可以说“又细又长”，请用这个词再读读这句。（3）运用“（ ）的蒜苗、（ ）的黄瓜”会说话。（4）再读“圆溜溜的”句子。 怎样读，才能让我们听出它的样子呢？圆溜溜是什么样子？指名描述一下。（明确：很圆、很光滑）除此之外，我们还可以说：圆溜溜的（ ）估计：眼睛、皮球、乒乓球、西瓜等等。4.师：同学们有点累了吧，我们来轻松一下，猜个谜语。（1）脸圆像苹果，酸甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（明确：西红柿）师：大家都吃过西红柿吧，吃到嘴里是什么感觉？你能填填吗？（ ）的西红柿估计：酸甜、甜甜的、又大又红、圆溜溜等等。（2）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。（明确：辣椒）大家都吃过辣椒吧，请谈谈你吃辣椒的感觉。师：就是这种感觉，多辣呀，快读出来吧。（指名读、评读）5.难道秋天就只有这几种蔬菜吗？还有其他什么吗？（让学生自由说）蔬菜的种类这么多，你能用个词来表达吗？（明确：各种各样）6.师：各种各样的蔬菜你们爱吃吗？为什么？估计：菜对人身体有好处、蔬菜有营养对策：老师补充：蔬菜含的营养元素很多，如：胡萝卜素、纤维、糖、维生素等等，所以说蔬菜的营养很丰富。7.出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（