语文苏教版三年级上册22《金子》

20 金 子（第一课时） 合肥市南门小学海恒分校 张会群【教学目标】1、 学习本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。2、 指导朗读，理清课文脉络。【教学重难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、指导朗读，理清课文脉络。课前交流【教学过程】一、导入新课1、同学们，这节课，我们来学习第22课：金子。 板书课题 齐读课题。2、 简介淘金 大家知道什么是淘金吗？（生说） ppt出示淘金图片 A、淘金就是淘金的人打捞起河里的泥沙后，用淘盘洗去淤泥找出天然金沙。 B、淘金的人就是？ C、这些人为什么要去淘金？ ppt出示金沙图片 3、课文中的淘金主人公是谁？ Ppt出示图片、彼得.弗雷特 A、外国人的姓和名之间用间隔号隔开，我们的姓名是姓在前名在后，外国人姓名则相反。他的名字是什么？ B、田字格里范写“彼”：皮球的“皮”加上双立人，我们可以用加一加的方法记住生字。 4、你知道彼得的梦想是什么吗？ 二、 初读课文，掌握字词（一）初读课文1、学生自读课文。 读之前请看看自读小提示： 读准字音，读通句子，长句子、难句子多读几遍。遇到不懂的字词，联系生活或上下文想想意思。标出自然段序号。2、学生自由读课文 （二）教学生字词1、读一读（出示词语）： 甘心 附近 松软 装扮 实现 扫兴 挖掘谋生 冲刷 娇艳 A、带拼音 B、去拼音 （出示四字词语）：蜂拥而至 一无所获 埋头苦干 坑坑洼洼 倾盆大雨 若有所悟 A、自由练读。 B、同桌互读。 C、推荐读 D、齐读2、 教学“甘”字观看“甘”的字形变化。 我们的舌头尝到“甘”就是甜，所以“甘”本来的意思就是指：甜，味道好。后来引申为：自愿，乐意。课文中的“不甘心”就是？ 你有什么好方法记住这个字？ 你觉得在田字格中书写时该注意什么？（生说）范写 描红临写：现在就请同学们动笔写一写 展示交流：自评、生评、师评并修改 三、指导朗读，理清脉络（一）一无所获1、他们淘到金子实现淘金梦了吗？（生答）Ppt出示：他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。A、 范读指名读 C、女生齐读这些扫兴离去的淘金者来时是什么样？ Ppt出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。A、 蜂拥而至什么意思？生说一说，并说说理解的方法。 B、请你想一想，还有什么情况会让人蜂拥而至？ C、指导读好长句子，注意停顿。 a指名读 b齐读2、淘金一无所获，绝大数人扫兴离去，彼得怎样做的？看看第二自然段，找一找、画一画相关词句。指名说即使是不甘心、埋头苦干的彼得，在淘金这条路上也一样是 （板书：一无所获）(2） 实现梦想1、彼得没有淘到金子，但在课文的最后一个自然段，彼得对人说了这样一句话： ppt出示：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”A、 思考：“不无骄傲”，什么意思？a读一读这句话理解。b你觉得是什么意思？你怎么理解的？ 2、其实，彼得说这句话时已经是五年之后了。 ppt出示：五年以后，彼得终于实现了他的梦想。A、这里，彼得不是骄傲自大，而是因为实现梦想抑制不住的自豪。B、假如你是彼得，自豪的读一读吧！a生读。b谁愿意自豪的读一读 （3） 留下种花 1、开火车读3-6自然段（方案二：浏览课文）2、想一想。（生说）3、师提炼。简单的说就是：彼得留下种花 （板书：留下种花）（四）理清脉络课文哪几个自然段是写“一无所获”？（板书：1-2） 哪几个自然段是写“留下种花”？（板书：3-6） “实现梦想”呢？（板书： 7 ） 四、总结设疑 想一想：彼得在实现自己梦想的过程中到底付出了什么？他所找到的“真金”还是当初他所想淘到的“金子”吗？下节课我们再一起交流分享。五、布置作业