★节约用水.doc

人教版小学数学六年级下册节约用水教学设计钟祥市荆襄西区小学 苏红涛【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书六年级下册第7475页内容【教材简析】：实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并通过“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去反思自己的行为，认识身边有关水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。【活动目标】：1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的责任意识和行为，养成节约用水的良好习惯。【教学重点】通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。【教学难点】运用所测量的数据联系实际生活进行应用。【活动准备】1、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源现状，查一查“世界水日”的有关知识。2、观察生活中浪费水的现象。3、多媒体课件、相关教具学具。【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、情境展示师：在甘肃敦煌，有一处著名的自然奇观月牙泉，让我们一同走进她. （学生观看月牙泉图片，听配乐朗诵）莫高窟，披着千年沧桑，携着胜古佛光，在大漠的沙尘中默看日升月移。而孕育了莫高窟的敦煌是矗立于茫茫沙海中的绿洲之城，千百年来守望着丝绸之路的兴衰，见证着人类文明史的灿烂。在敦煌城南卧着鸣沙山，如黄龙盘踞，鸣沙山东边的崖壁上座落着莫高窟，而心脏部位，则是敦煌人心目中的圣泉-月牙泉。月牙泉生在鸣沙山的怀抱中，2100年来沧桑变幻，黄沙掩埋了多少曾经的辉煌，却从未侵袭过这潭清泉。然而从上世纪70年代开始，一直平稳的月牙泉水位逐渐下降，到了90年代，月牙泉水面已经大面积萎缩，泉底已清晰可见。人们在担心月牙泉的生命是否走到了尽头。（从美丽神奇的月牙泉说起，旨在引起学生的无限感概，唤起学生对水强烈的关注欲望）师：看了美丽神奇却又令人担忧的月牙泉后，让我们再去看几幅生活中的图片.（用贴近学生生活的图片显示缺水地区人们的悲惨生活，再次唤起学生对水强烈的关注欲望）师：月牙泉和缺水地区的图片给我们提供了什么信息？2、揭题师：通过对月牙泉和缺水地区人们生活情况的了解，大家的感触都很深.今天我们就来谈一谈节约用水。（板书：节约用水）【生活在水资源丰富地区的孩子，体会不到缺水的艰辛。在欣赏完美丽神奇的月牙泉后，连续呈现的缺水地区的生活场景图，使学生的心灵受到了极大的震撼，因而从心底发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。】二、了解水资源现状1、了解世界上人均水资源现状（课件显示背景资料）。师：那么，世界上人均水资源现状如何呢？请看背景资料。（课件显示背景资料）：我国水资源总储量约27500亿立方米，居世界第六位。世界水资源人均占有量的平均值为8800立方米；美国人均占有量11000立方米；俄罗斯人均占有量15400立方米；加拿大人均占有量105600立方米。而我国水资源人均占有量仅为2300立方米，世界排名第121位，被列为全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。师：请同学们从背景资料一中收集相关的数据，并列表整理出来.国家水资源人均占有量（立方米）中国2300美国11000俄罗斯15400加拿大105600世界88002、用统计图描述数据。师：你打算选择什么样的统计图描述数据，为什么？我们选择条形图来描述数据，因为条形图能够清楚地看出每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别.条形图如下：从条形图我们得到：中国人均水资源占用量很少，我们每一个人都应该养成节约用水的良好习惯.【引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。】三、分析数据，解决问题师：可是，在日常生活中，我们常常会看到这种现象：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。遇到这种情况，你会怎么做？师：如何测量出水龙头一分钟的漏水量呢？1、交流测量方法。课件出示水龙头一分钟漏水量的测量策略： 选择既能方便观察所盛的水量，又便于测量容积的容器。 选择一个漏水的水龙头，测量出它一分钟的漏水量。请同学们回去以后测量一个水龙头一分钟的漏水量是多少。2、整理数据课件出示荆襄西区小学六（2）班节水小组测量的水龙头一分钟的漏水量统计表荆襄西区小学六（2）班节水小组测量的水龙头一分钟的漏水量统计表组别第一组第二组第三组第四组第五组第六组漏水量(单位:毫升)386022531945师：收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更具有代表性呢？师：根据上面的漏水速度，完成下面的统计表和统计图。平均每个水龙头一天的漏水量统计表 时 间(单位:时)4812162024漏水量(单位:升)102030405060引导分析：从统计图中可以看出，时间不断增加，漏水量也在不断增加。那么，漏水量与漏水时间是成正比例的关系。3、计算分析，感受水浪费的巨大。一个漏水的水龙头一年浪费多少水呢？约合多少立方米？荆门市大约有3000000人口，按每3人一个家庭计算大概有1000000个家庭。如果每个家庭都有一个这样的水龙头漏水，那么，一年会浪费多少立方米的水呢？一桶纯净水净含量约为20升，荆门市所有家庭一年浪费的水量合多少桶纯净水？如果按荆门市水价1.62元/立方米计算，荆门市所有家庭一年一共要多支付多少水费？如果把这些水费用到西部贫困生身上，可供多少人一年的学习费用？ 500元/（人.年）4、交流生活中浪费水的现象。师：真没想到，一个小小的漏水龙头造成的损失竟然如此惊人。那么，日常生活中除了水龙头漏水，还有哪些浪费水的现象呢？【在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。】四、提出方案师：上任总理温家宝曾经说过：“一个很小的问题，乘以13亿，都会变成大问题。”滴水成河，令人心痛。那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。1、生分组讨论，多媒体播放背景音乐2、分组汇报节水措施3、介绍国家节水标志大家谈得都很不错，为了全社会都行动起来，国家颁布了国家节水标志，号召全民节水.(课件展示国家节水标志，教师作介绍)国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成.绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施（环节）.标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流