C语言综合性试验.doc

C语言程序设计综合实验实验题目：学生成绩管理实验班级： 学生学号：学生姓名： 任课教师： 提交时间：2011年12月7日华南农业大学1、题目与运行说明1.1：设计任务设计一个程序管理学生的成绩。要求：（1）将学生按总分由高到低排序，按格式要求输出排序后的结果（一行一个学生信息）；（2）输出每一门成绩的平均分，保留一位小数。1.2：程序的功能由键盘输入n（n不超过1000）个学生m（m不超过10）门课程的成绩，经过程序后，将学生成绩由高到底输出，一行输出一个学生的成绩，最后输出每一门成绩的平均分，。1.3：运行说明（1）程序中所使用的主要变量有整型变量：i，j，m，n，t，k，sum， a100010，b1000；实型变量：s。其中i=1000，j=10，n=1000，m=10。（2）程序中输出的数据有二维数组aij，和实型数据s/n（表示每门课程的平均分）（3）程序所能达到的功能：先输入n（表示学生人数），再输入m（表示课程数），程序可以将输入的数组aij（学生成绩）按每行元素之和的大小排序，由高到低地重新输出，再输出每一列元素的平均值s/n（表示每门课程的平均分）2、程序设计思路2.1：主要思路 输入n，m，aij，计算每一行元素之和，并将其赋值给数组bi，采用冒泡法将aij按bi的大小由高到低排序并输出，再计算每一列元素的平均值并输出。2.2：程序N-S流程图Sum=0,t=0,s=0,a100010,b10输入n,mi=0;in;i+j=0;jm;j+aiji=0;in;i+sum=0;j=0;jm;j+sum+=aijbi=sumi=0;in-1;i+j=0;jn-1-i;j+bjbj+1T Ft=bjbj=bj+1bj+1=tk=0;kn;k+t=ajkajk=aj+1kaj+1k=ti=0;in;i+j=0;jm;j+aijj=0;jm;j+s=0i=0;in;i+s+=aijs/n3、程序清单#includemain()int i,j,m,n,t,k,sum; /*定义i,j,m,n,k,t,sum为整型变量*/int a100010,b1000;float s; /*定义s为单精确实数*/scanf(%d %d,&n,&m);for(i=0;in;i+)for(j=0;jm;j+)scanf(%d,&aij); /*输入二维数组aij*/for(i=0;in;i+)sum=0;for(j=0;jm;j+)sum+=aij; bi=sum; /*将aij每一行元素之和sum赋值给bi*/for(i=0;in-1;i+)for(j=0;jn-1-i;j+)if(bjbj+1) /*若后一个数比前一个大，则交换*/t=bj;bj=bj+1;bj+1=t;for(k=0;kn;k+)t=ajk;ajk=aj+1k;aj+1k=t;for(i=0;in;i+)for(j=0;jm;j+)printf(%d ,aij); /*输出排序后的数组*/printf(n);for(j=0;jm;j+)s=0;for(i=0;in;i+)s+=aij; /*将每一列元素之和赋值给s*/printf(%.1f ,s/n); /*输出s的平均值，保留一位小数*/4、小结（收获与体会）4.1：收获 从本次试验中，我了解到了编程时细节的重要性。单单有了思路是不够的，还要求对每一个细节都仔细、精确，一个微小的错误也会导致整个程序无法运行。另外，我还了解到了数组对于处理大量数据的作用。4.2：今后改进的方向1.多学习各种编程的方法，为编写各种程序做准备；2.编程时，注意细节的准确性，避免出现，错误，做到高效和安全； 3.多看一些优秀高效的程序，从中体会其编程思想和优点； 4.多上机实践。评分表题目：学生成绩管理学号：姓名：评分项目 分数1. 实现情况（40）：完成设计要求的情况2.2. 程序规范（10）：程序的结构与格式