第二单元课题2氧气.doc

第二单元课题2 氧气（第一课时）授课时间学习目标 1分钟1知道氧气的物理性质。2掌握氧气的检验方法。3记住木炭、硫、铁丝在氧气中和空气中燃烧现象的不同并知道其原因，会用文字表达式表示上述反应，从中归纳出氧气的化学性质。引入新课 展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。一、氧气的物理性质: 阅读P33 (小结)2分钟氧气是一种 、 的气体， 溶于水，在标准状况下，氧气密度比空气 ，在室温下，1L水中只能溶解约氧气。在压强为101kPa时，氧气在-183时变成 ，在-218时变成 。二、氧气的化学性质【演示实验2-2】书本P33 2分钟 思考与讨论1. 你观察到什么样的实验现象？2. 为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？分组实验 15分钟物质（颜色、状态）反应现象反应表达式硫（ 色 体）1硫在空气中燃烧发出火焰；2硫在氧气中燃烧发出火焰，放出热量，生成的气体。木炭（ 色 体）1在空气中燃烧发出光；2在氧气中燃烧发出光，放热，生成的气体。铁丝（ 色 体）1在空气中不会燃烧2在氧气中，剧烈燃烧， ， ， 。课堂讨论 7分钟1.通过该实验你能得到什么样的结论？2.仔细分析实验2-4，讨论下列问题：为什么反应之前要打磨细铁丝？ 为什么要把细铁丝绕成螺旋状？ 为什么要在细铁丝下端系一根火柴？ 为什么要把火柴快燃尽时伸进集气瓶？ 为什么事先要在集气瓶底部放一些水？ 小结 3分钟通过以上几个实验，我们可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要_，而且某些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气里燃烧，这说明氧气的化学性质_，氧气含量_，燃烧越_。当堂检测7分钟1.下列不属于氧气用途的是（ ）A潜水 B急救 C灭火 D气焊2.鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是（ ）A观察气体颜色 B闻气体的气味 C插入带火星的木条 D倒入澄清的石灰水3下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（ ）A木炭 B硫 C铁丝 D磷4下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ）A铁丝 B木炭 C 红磷 D硫5下列实验现象的描述，正确的是（ ）A硫在空气中燃烧生成二氧化硫 B磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质6.能使带火星木条复燃的气体是（ ）AO2 BN2 CH2 DCO27.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（ ） A分别插入燃着的小木条 B分别通入到澄清石灰水中 C闻气味 D看颜色交流反馈2分钟我的收获：第二单元课题2 氧气（第二课时）授课时间学习目标 1分钟1. 会判断化合反应、氧化反应2. 知道缓慢氧化及相关事例知识回顾 6分钟写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式实验编号反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式红磷木炭蜡烛硫粉铁丝新知探究 6分钟分析与比较 比较上述五个反应有什么共同点和不同点？不同点： 相同点： 课堂小结 化合反应： 表示为 氧化反应： 课堂讨论 化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请举例说明 5分钟分析交流 铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧有什么相同点和不同点。6分钟课堂小结 缓慢氧化： 例如： 当堂检测8分钟1.化合反应是指 的反应， (填“属于”或“不属于”)基本反应类型，氧化反应是指 。的反应，包括燃烧和缓慢氧化。氧气在氧化反应中提供氧,具有 ， (填“属于”或“不属于”)基本反应类型。2 剧烈氧化、缓慢氧化的共同特征： 。3下列变化中，有氧气参加化学反应的是（ ）A植物的光合作用 动植物的呼吸 C各种燃料的燃烧 D风力发电4.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（ ）A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀5.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6下列化学反应中属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ），既是化合反应又是氧化反应的是（ ）A氢气在氧气中燃烧生成水 B乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳C石蜡燃烧生成水和二氧化碳 D铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁7.下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）A碱式碳酸铜 加热 氧化铜+二氧化碳+水 B镁+氧气 氧化镁 C酒精+氧气二氧化碳+水 D铁+氧气四氧化三铁8.