【教学设计】《歌唱二小放牛郎》(冀教）.docx

教材分析歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎是一首半个世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数的人。故事发生在抗日战争时期一个北方山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓都躲藏在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，王二小一个放牛郎勇敢地引诱敌人走向包围圈，最后悲壮地死在敌人的刺刀下。 教学目标【知识与能力目标】（1）自主认识6个生字，会写7个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。【过程与方法目标】（1）通过反复诵读理解课文内容。（2）展开小组讨论，提出问题共同探讨。【情感态度价值观目标】培养学生爱国主义情怀。教学重难点【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】学习王二小机智勇敢和敌人作斗争的精神。教学准备生字卡片、课件。教学过程 一、情景导入同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地歌唱二小放牛郎。（播放音乐）二、初读课文1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。2、出示课文背景链接三、指导写字1、出示生字。2、生字组词。3、指导字形，师范写，讲要点。4、生书写，师巡视。5、示范写，讲要点。6、生订正，师巡视。四、检查预习情况1、前面让同学们预习，下面来看看你们的预习情况，请看大屏幕。（课件出示词语）2、开火车读词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、传扬、扫荡、受骗、牺牲、英勇、掩护、顺从、悲愤、昏头昏脑3、这些词中有你不理解的吗，找出来我们共同解决？4、你能从中选择一个词，并围绕它说一段话吗？五、交流感悟1、刚才我们读了课文，请大家回顾一下，故事发生在什么时间，什么地点，发生了什么事？什么是扫荡？抗日战争时期，凶残的敌人实施三光：杀光、抢光、烧光，这就是所谓的扫荡。那敌人扫荡完村子会是什么样？2、“就在这个危急的时刻”中的“危急”还可以用一个哪个词来代替？王二小是怎么做的？（他顺从地给敌人带路）3、山沟里掩护着后方机关和几千老百姓，他真的要带敌人去吗？4、那他是怎么做的？（把敌人带进了我们的埋伏圈）5、王二小知道这样做的结果吗？会怎么样？6、那他为什么还要这样做？是的，尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千老百姓的生命值得，他相信自己的血不会白流，八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人，为他报仇的，想到这，他毅然将敌人带进了埋伏圈。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，可怜我们十三岁的王二小就这样英勇的牺牲了。7、课文第几小节是对他这种英勇精神的赞叹？让我们带着对王二小的的敬佩之情来有感情的读一读。8、王二小牺牲时，脸上为什么还含着微笑？（因为当枪炮声响起的时候，他知道八路军正在为他报仇，他知道很多人的生命都保住了，想到这，所以他的脸上还露着微笑）相信同学们一定会被他的这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动，学到这里老师还有一个问题想问大家，什么样的人才是真正的英雄？小结：能在最危急的时刻，做出正义的举动，这就是英雄。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、把这个