学稿陈涉世家.doc

黑林中学师生共用讲学稿年级：九 科目：语文 执笔： 审核： 课题：陈涉世家 课型：新授课 备课时间：2008.7.3 授课时间：目标与方法：1. 能借助注释与工具书读懂字句，疏通文意，了解陈涉起义的原因与经过。2. 学习通过个性化的语言刻画人物的方法。3. 深刻理解课文中一些精彩的语句，并熟读成诵。学习重点：理解课文的基本内容，掌握重点实词、虚词的用法与意义。学习难点：能充分认识、理解文中所描述的距今两千多年的故事，能大胆思考、勇于提问，并通过讨论的方式加以解决。课时安排：三课时学习过程： 第一课时学习目标：1、 初读课文，整体感知课文内容。2、 解读课文第1、2两节，识记重要虚实词，并能翻译关键语句。3、 熟读成诵。一、 自读感知，整体把握1、 走近作者 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，其后用16年完成了史记，不久后离开人世。史记：我国第一部纪传体通史，记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝年间，大约三千年的历史。全书由“本纪”、“表”、“书”、“世家”、“列传”五部分组成，共130篇52万字，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”“世家”是司马迁写作史记时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国兴衰事迹。2、 字词积累阳夏（ ） 鸿鹄（ ） 戍（ ） 社稷（ ）忿恚（ ） 陈胜王（ ） 当行（ ） 笞（ ）度（ ）已失期 闾（ ）左 乘（ ） 徇（ ）已数（ ）谏故 辆（ ） 嗟（ ）乎 罾（ ）间（ ）令 烹（ ）食 被（ ）坚执 上使外将（ ）兵屯（ ） 宁（ ）有种乎3、 读读课文，注意字音与停顿。4、 思考：你知道课文写了一件什么事情吗？与同学交流一下后，用最简洁的语言把它写下来吧！ 二、 合作交流，解读探究1、 自己读第一节，对照文下注释口译，有疑问的地方作出标记。注意以下的词解与语句：少时 辍耕之垄上 久之 太息 安知 怅恨 （1） 苟富贵，无相忘。 （2） 嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？ 2、 自己读第二节，对照文下注释口译，有疑问的地方作出标记。注意以下的词解与语句：闾左 屯 皆次当行 会 度以失期 法皆斩 举大计 等死 死国 苦秦 少子 以数谏故 上使外将兵 或闻无罪 楚人怜之 诚以吾众 诈 为天下唱 以为然 指意 有功 念鬼 威众 乃丹书帛 陈胜王 置人所罾鱼腹中 固以怪之 间令 之|次所旁|丛祠中 篝火 狐鸣 旦日 往往语 指目 （1） 会天大雨，道不通，度已失期。 （2） 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 （3） 然足下卜之鬼乎！ （4） 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣。 3、 你还有疑问吗？试着与小组同学交流一下，或问问老师。三、 当堂巩固，及时训练五分钟当堂背诵第二节中“陈胜、吴广乃谋曰吴广以为然”。第二课时学习目标：1、 解读课文第3节，识记重要虚实词，并能翻译关键语句。2、 会背诵第3节中指定背诵内容。学习过程：一、 检查上节课的旧知 在检查本上听写上节课的重要词解与语句翻译。 二、合作交流，解读探究1、自己读第三节，对照文下注释口译，有疑问的地方作出标记。注意以下的词解与语句：素爱人 多为用者 忿恚 令辱之 笞 剑挺 并杀两尉 徒属 公等 借第令毋斩 戍死者固十六七 宁有种 从民欲 袒右 为坛而盟 将兵徇 比至陈 会计事 （1） 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ （2） 借第令毋斩，而戍死者固十六七。 （3） 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 2、同桌互相检查一下是否有不会之处。 3、学生自读课文，思考课文每节各写了什么？ 点拨：全文以陈胜、吴广起义为线索，按照事件发展的先后顺序来记叙。 第1节： 第2节： 第3节： 三、巩固练习 请你找出通假字： 1、苟富贵，无相忘 通 解释 2、发闾左 戍渔阳九百人 通 解释 3、为天下唱 通 解释 4、将军身被坚执锐 通 解释 5、卜者知其指意 通 解释 6、固以怪之矣 通 解释 四、考考你 思考：“世家”是司马迁写作史记时所创立的一种体例，记述世代相承的诸侯王国的兴衰事迹，陈胜出身雇农，司马迁为何把他列入“世家” 提示：联系陈胜的功绩想想。 提个醒：课后背诵第三节中“召令徒属曰吴广为都尉”一部分。 第三课时学习目标：1、 学习文章运用个性化的语言描写塑造人物形象的手法。2、 指导学生有条理的复述课文主要情节。学习过程：一、 检查旧知1、指名背诵文中指定内容。2、口头解释文中的重要虚实词。3、说说下列的词类活用天下苦秦久矣 忿恚尉 乃丹书帛曰置人所罾鱼腹中 尉果笞广 被坚执锐失期，法皆斩 上使外将兵 此教我先威众耳二、合作交流，解读探究1、指名复述课文，要求具体、形象。（找学生评价是否有遗漏，有什么不足。）2、要点置疑（第1节）（1）文中最能表现陈涉反抗决心和叛逆精神的语言是： （2） 读读第1节，说说你对“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话的理解，并试着写出几个与这句话意思相近的名句。 3、要点置疑（第2节） 小组讨论以下的问题：（1） 陈涉起义的直接原因与根本原因是什么？（用原文中的话回答） （2） 陈涉、吴广是怎样谋划起义的？ （3） 怎样看待他们所采用的迷信手法？ （4） 这一段主要是通过哪些描写来刻画人物形象的？ 4、 要点置疑（第3节）自由朗读本节，思考下列问题。（1） 这一段写了哪三方面的内容？ （2）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话包含哪些深刻的思想内涵？ （3）哪些词表现了起义军胜利进军的情况？ （4）“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”这句话在全文中的作用？ 中考连接：一、 阅读课文第一节 ，回答问题。（1）陈涉世家选自我国第一部纪传体通史 ，作者是汉代的（ ）。（2）这段文字主要记述了哪些内容？从全文看，它的作用是什么？ （3） 用|标出下边句中的停顿。 辍 耕 之 垄 上（4）与“佣者笑而应曰”中“而”的用法相同的一项是（ ）A、黑质而白章 B、然的而腊之以为饵C、吾恂旬而起 D、人不知而不愠（5）解释加点词辍耕之垄上 若为佣耕苟富贵 燕雀安知鸿鹄之志哉 （6）“燕雀”比喻 的人 “鸿鹄”比喻 的人 二、课外阅读 阅读下面这则寓言故事，完成习题。 荆宣王问群臣曰：“闻北方之畏昭奚恤，果诚如何？”群臣莫对。 江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐，狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝之命也。子以我为不信，吾为子先行，自随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行；兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也，优百兽之畏虎也。”1、 解释加点词 虎求百兽而食之 群臣莫对 子无敢食我也 天帝使我长百兽兽见之皆走 虎以为然 2、句中加点词意思相同的一项是（ ） A、其实畏王之甲兵也 | 叶徒相似，其实味不同 B、今子食我 | 谨食之，时而献焉 C、故北方之畏昭奚恤也 | 公问其故 D、今王之地方五千里 | 方七百里，高万仞 3、由文中的寓言故事，后人概括出一个什么成语？这个成语是什么意思？ 5、 江一对荆宣王讲这个故事的用意是什么？ 教你一招：掌握文言文语句的翻译技巧，学会从中揣摩规律，形成能力。送给同学们一段文言文翻译顺口溜： 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国