Unit4 B lets talk.doc

Unit4Thenandnow.BLets try Letstalk教学设计教学目标1. 能够听懂Lets try部分的录音并选出正确选项。2. 能听、说、读、写句子：Before，1 was quiet. Now，Im very active in class.1 was short，so I couldnt-t ride my bike wellNow，I go cycling every day.。3.并能在实际的情境中运用文本核心句型。21* com4.能通过文本的学习了解到母爱是世间永恒不变的，要铭记过去，珍惜现在！重点核心句型Before, I/he/she. Now, I/he/she.的理解及应用。难点在情境中恰当运用主句型描述自己和他人过去和现在对比的变化。教学过程Step1 Warm-up/preview 1.Greeting.2. Sing the song“Changes in me”.3. Game: Catch the words as quickly as you can ：football，ping-pong，hiking，badminton, ice-skate, cycling, kung fu ， basketball21（）（）4.由游戏的最后一个单词引出姚明并引出即将要新授的句子: “Come and look at .old photos.” “Thats funny!” “Im different now” 并通过对比姚明过去和现在的变化引出句型:Before he_. Now he_.引导学生用这个句子描述姚明的变化,复习一般过去时和一般现在时。（设计意图：歌曲和游戏环节既起到热身的作用，让孩子们在轻松愉悦的气氛里进入课堂，也起到复习旧知，引入新知的作用。）Step2 Presentation and practice 1. Lets try(1)学生朗读BLets try中呈现的问题和选项。(2)教师播放BLets try的录音，学生听完录音后勾出正确的选项。(3)全班校对答案。(通过Lets try的学习为Lets talk的文本学习打下基础)2. Lets talk(1)Watch the video 1st time, and finish the table.beforenowquietactiveshorttall strongquietactiveshorttall strongMikeJohn（设计意图：第一遍看视频，让孩子们完成一个简单的表格任务，让学生们对整个文本有个大概的了解）（2）Check the answers. （(3)）Watch the video 2nd time and fill in the blanks.世纪教育网版权所有Before, Mike_.Now, he_.Before, Mike_. Now, he_.Before, John _.so, he _ .Now, he_.How did Mike change（变化）?How did John change（变化）?(4) Check the answers.】并且引导学生和老师一起把Mike和John 的过去和现在的变化以思维导图的方式贴在黑板上。（设计意图：第二遍看视频，让学生通过对文本核心句型有进一步的了解，而思维导图的设计能让孩子们清晰明了理解文本核心内容。）（5）Listen and imitate （the 3rd time）在文本中划出描述Mike 和John过去和现在对比变化的句子。(设计意图：模仿语音语调跟读课文，锻炼口语和朗读能力，而划出描述Mike 和John过去和现在对比变化的句子任务设计则让学生更进一步的巩固了本节课的重点内容。)（6） Read and act in groups.小组朗读对话并分角色表演。（设计意图：锻炼学生朗读和表演的的能力，进一步巩固所学新知。）Step3Consolidationandextension(1) Talk about some pictures of teacher and students.(2)Group work: Make a new dialogue to talk about your changes with your partner.A: Come and look at my old photos.B: Thats _!A: We are all different now!Before, _.Now, _.How about you?B: Before,_.Now,_.A: Thats_!（设计意图：先出示老师和部分学生的照片进行描述讨论，做一个示范，然后给出对话支架，让学生们从文本Mike 和John的变化过渡到谈论自己变化，锻炼学生在真实情景中的语言运用能力。）（3）Watch a video： 情感教育（通过观看一段关于母爱的公益广告，让学生明白母爱无论是在过去还是现在永远都是不会改变的，让孩子们得到情感上的教育，升华了本课时的文本意义！）Step