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文档简介

13、和时间赛跑第二课时教学目标：1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂的珍惜时间的道理。教学重点：理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入1、 今天我们来继续学习第13课，请大家声音洪亮的齐读课题两次。2、 从上节课的学习中我们知道爸爸说“所有时间里的事物，永远不会回来了”，给了我很大触动，那么我听了这句我的心情是怎样的呢？请大家自由读课文五到七段，从中找出答案。二、体会情感，学习五到七自然段1、 听了爸爸的话后我的心情是如何呢？指名回答（着急、悲伤）2、 从哪些语句可以看出来。3、 指名读，并把这种感情读出来。4、 带着这种心情自由读。5、 师：无论是我的昨天，还是爸爸的童年，外祖母的一生，又无论是落下去或升起来的太阳，还是在天空飞来飞去的小鸟，他们一次次的让我们感到所有时间里的事物都永远回不来了，此时你有没有想到你身边的一些事物都回不来了呢，请大家仿照文中的第六段来说一说呢。指名说，师及时进行评价。6、同桌互相说一说。三、深入理解课文，学习八到十段1、师：时间永远回不来了，那么作者就一味的着急悲伤吗？不，他选择了和时间赛跑，俗话说，不动笔墨不读书，下面请大家以小组的形式读八到十段，读后讨论作者是如何和时间赛跑的。2、指名回答。3、在刚才大家读的句子中有一个“有时有时还有时”，这是一个什么句子？谁能仿说一句话？4、这样的句子更能体现作者和时间在一直赛跑，大家带着这种感受把这段读一下。5、作者一开始是很着急悲伤，为什么后来又高兴快乐呢？指名回答6、以小组的形式读文，一个同学读，其他同学表演作者心情的变化。7、那作者跑赢了时间吗？从哪看出来？8、理解“受益无穷”，仿说一句话。9、出示课件，介绍作者林清玄小时候的事迹。10、林清玄先生用他一生的经验告诉我们，齐读最后一段。把这个人生经验大声的告诉你的同桌。四、拓展延伸，教师小结1、 展示课前积累的有关时间的名言，指名回答。2、 师：最后老师把一句话送给大家，“花有重开日，
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