军神教案doc.doc

22 军神教学目标：1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。4.凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。教学重点：根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯承坚强教学难点：理解沃克先生称赞刘伯承的话。教学媒体：课件教学过程：一、引入1、同学们，你看过西游记吧，里面有些什么人物呢？你心目中的神是什么样子的？神有这么多高深的本领，有很多的人都想做神仙，今天我们要学习一篇课文，也和神有关系，题目叫生齐读课题，他也是神仙吗？本文中的军神是谁？ 二、复习生词1、检查生词，自读、抽读。2、选择其中的几个词语说说课文的内容。三、赞军神（一）质疑1、课文中沃克医生称赞刘伯承是军神，请同学们快速浏览课文，画出沃克医生称赞刘伯承是军神的段落。2、学生齐读，说读了这个段落，此刻你最想弄明白的是什么？3、同学们提了很多有价值的问题，这节课我们就围绕“为什么刘伯承被称为军神？”这个问题来进行学习，其他的问题就迎刃而解了。请同学们带着这个问题读课文，边读边用心的体会，发现哪些句子能回答这个问题，就用笔画下来，并在旁边批注下自己的感受体会。（二）、交流：手术前：1、谁能告诉大家手术前你从哪儿体会到刘伯承为什么被称为军神？2、说得真好，他抓住人物的语言来体会，你找到了吗？同学们我们一起用心地读读这段话。读了这段话，你从中体会到了什么？同学们，刘伯承做手术拒绝使用麻醉剂是不是伤势不严重呢？我们一起来了解他的伤势。3、同学们，他的伤势这么的严重，为什么不麻醉？4、他用清醒的大脑干什么？5、为了指挥打仗，为了正确的选择战略，为了能取得革命的胜利，为了以后能更好的为国家和人民效力，他都需要一个清醒的大脑，引读这段话。抽生读6、引读沃克称赞刘伯承的段落。7、面对刘伯承的从容镇定，沃克医生有什么表现？课文中是怎么说的？“怔住”是什么意思？沃克医生为什么怔住了？沃克医生觉得刘伯承不能忍受的是什么？这个手术到底需要进行怎么样的手术？ 你能想象一下吗。所以，面对着沉着冷静的刘伯承，沃克怔住了引读句子面对这样的疼痛，面对这样的不能忍受，然而刘伯承的回答却没有豪言壮语，只有简单的四个字试试看吧这四个字看似简单，但透过这简单的四个字，你看到了什么不简单？手术中：1、虽然刘伯承有坚强的意志，但他能承受得住手术的疼痛吗？让我们一起去看看刘伯承做手术的过程吧！（放影片）刘伯承坚持做完手术了吗？文中哪段话描写的是手术过程的情景？用勾画出来。同学们再读这段话的时候，你心里有什么感受？这段话中有没有出现痛这个字？你是从哪些词语体会到的？抽生读，会读书的孩子在读书的时候，他的脑海里就会浮现出很多很多的情景。假如现在我们就在手术太旁，周围非常非常安静，想象一下你还能看到病人怎样的情景？你能读出这种疼痛吗？你觉得怎样才能读出这种怎疼痛呢？指导朗读手术用了三个多小时呀！在这漫长、痛苦的三个小时里，是呀，越来越痛，刘伯承却怎么样 ？什么是一声不吭？他一声不吭可能在想什么？指导齐读句子。刚才我们正是抓住了重点词语、展开想象体会到刘伯承的意志坚强，意志如钢。 引读沃克医生称赞刘伯承的段落。手术后：1.刘伯承在手术过程中，他意志如钢，忍着剧痛，一声不吭的同时他还在干什么？多少刀？七十二刀。同学们，你有过受伤的经历吗？你感受怎么样？小刀的疼痛怎能和72刀的手术刀相提并论呀！摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀，引读沃克医生称赞刘伯承的段落。四、回归课题，再次感受刘伯承的坚强毅力1、刘伯承的毅力超过了一般的人，毅力非凡，象钢板一样。这样的人才称之为真正的男子汉，真正的军人，是军人当中的军人，被称为-齐读课题 2、同学们，刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术，他文武双全，戎马一生，他部队千里跃进大别山，导演了百万雄狮下江南的一幕 ，之后，席卷大西南。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的-军“神”。3、同学们，虽然刘伯承，已逝，但是我们知道所有平凡的人，只要他有意志如刚，毅力非凡，他都可以做到凡人，常人做不到事，这样的人值得我们敬重，这样的人在我们人们的心中，会显得高大，我们每个同学都可以这样做