语文人教版七年级上册第三单元复习.docx

七年级语文上册第三单元复习教学设计人教版（2011版）1、 导入：同学们，今天这一节课我们大家一起复习第三单元，在学习前，我们先来看本节课的学习目标。2、 出示目标1、 能准确掌握本单元的生字新词。2、 能准确掌握本单元的文学常识。3、 能准确默写本单元的古诗词名句。4、 能简单赏析写景散文。3、 第一次“先学后教”（目标一）1、 过渡：根据目标不难看出，本节课的复习，也是语文考点有四点。考点内容明确了，下面我们就围绕考点来复习课文。2、 先学：边学边识记生字新词，比一比看谁记得准确，记得多。3、 后教（1）（课件显示检测题）给加点字注音酝酿 黄晕 应和 蓑笠 发髻 镶 贮蓄 刹那 蜷曲 倏忽 乌桕 寥廓 枯涸 清冽 学生活动： 指名读 订正 齐读（2） （课件显示检测题）找出下面词语中的错别字春花秋实 一年之际在于春 轻歌慢舞 绿草如阴 闲情逸至山清水秀 弱不经风 婉啭动听学生活动： 讨论 辨别 订正 齐读（3） （多媒体课件）中考链接：字形字音要牢记 多笔少笔不可替 形近字形要分清 读音相同看意义 生字联系学过字 稍微变化把它记4、 第二次先学后教（目标二）1、 先学：请同学们认真读记的文学常识，比一比，看谁复习效果好，答题正确率高。2、 后教（课件显示检测题）文学常识填空1、春作者_字_，著名学者、_。2、济南的冬天选自_，作者_,原名 _，字_。小说 ，话剧 。3、观沧海作者_，_时期_家、_家，诗人。4、钱塘湖春行作者_，字_,号_,_代诗人。著有_。、天净沙秋思天净沙是_,作者_，号_，_代著名_家。3、 中考链接：中考要求1、中国历代作家要求识记笔名、原名、朝代、生平 及主要作品。2、外国作家要求识记姓名、国籍及主要作品。五、第三次“先学后教”（目标三）1、先学：自由识记本单元的古诗词名句2、后教:（课件显示检测题）古诗词名句默写1、日月之行，；星汉灿烂，。2、几处早莺争暖树，。3、次北固山下中富含理趣的句子是，。4、天净沙秋思的主旨句是，。3、中考链接：1、准确理解意思。2、答题准确审题。3、牢固记清原句。4、依据现行课本。六、第四次“先学后教”（目标四）过渡：本单元的写景散文非常优秀，我们要学会赏析写景散文，以便应对即将到来的中考。我们以本单元的春为例。1、 齐读第四自然段2、 思考结合文段思考问题（春中的“桃树，杏树”）1、这段文字的描写对象是：2、这段文字的描写顺序是：3、这段文字的写景角度是：4、这段文字的写景方法是：5、写蜜蜂和蝴蝶的作用是：6、这段文字用词较好的是：7、从语言运用的角度谈谈本段文字的特点（运用了什么修辞手法）：学生思考、讨论、回答3、教师总结：总结：1、散文中的许多语句都非常优美，要会读、会写、会用。2、读写景散文，首先要理清思路。3、写景的角度 、顺序和方法也是多样的。4、读散文要注意分析语言，注意句中的修辞手法。4、中考链接： 1、用词答题模式：词生动形象地（具体、逼真、贴切）写出了动作和形态，表现了人物的感情。2、比喻答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出（强调）了样子，表现了作者。3、拟人答题模式：运用拟人的修辞手法，赋予了以人的情态，生动形象地写出了（联系语境指出词句内涵