人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》课堂实录.doc

小雨沙沙课堂实录一、律动进教室。二、发声与节奏练习。.师：好不好？生：好。师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。师：准备好了没有？轻轻告诉老师。生：准备好了。师：好。师播放课件：小雨沙沙声。生：看课件插图听小雨声。师：听，仔细听（啊）。师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说生1：沙沙沙师：你听到的是什么声音？好，请坐。你生2：小雨沙沙。师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同学）师：哦，还有。好。（把话筒送过去）生3：沙沙沙。？师：刚才两个小朋友，哪位同学？师：唉，你还有。生4：沙沙沙沙沙师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面（师示范。）师：我还，我还没开始呢。预备齐生：沙沙沙沙沙师：哦，你们沙沙沙沙（弱），准备好，啊生：沙沙沙沙师：哦，越来越像。嗯，中间这一排小朋友非常地动脑筋啊，他们仔细看老师这双手。对，老师这双手在这节课的动作非常的重要。生：沙沙沙沙。师：好，这一遍真棒！模仿得非常像。刚才你们听到的是小雨的声音，是吧？生：嗯。师：嗯。好。那么请闭上眼睛是不是越来越小声了。（啊）生：闭目倾听。听到轰的一声，录像镜头中的小男孩颤抖了一下，随后很多同学举起了手。师：有小朋友已经举手了。好，把眼睛睁开。刚才你们听到了什么？生：我，我.（跃跃欲试）师：好，你说。生：雷。师：刚才有的说雷声？雷的声音怎么样？生：轰隆隆隆。师：那刚才你们仔细听有没有轰隆隆隆啊？生：没有。（个别女生声音特别大）师：你们听到什么声音了？生：大雨。师：你的耳朵可能师：再听听看。生：听。师：第一下有的哈，再接下来呢？（听的过程中插入）师：接下来呢？第一下“轰”，接下来呢？接下来的声音。好，你说生1：大雨。师：啊哟，她，我觉得她的耳朵老师哈，和她，因为我听到的和她很像。师：你说生2：大雨。师：能不能模仿一下？模仿一下。生2：沙沙沙沙沙。师：大雨，沙沙沙沙沙，像不像？生：像。师：因为他，好，你说生3：哗啦啦啦。师：这上面有的，是啊？嗯，哗啦啦啦，她很爱动脑筋，哗啦啦啦。我们用四个字，来模仿一下。大家一起来，行不行？生：行。生：模仿练习（没有进入状态）。师：这是什么？大雨的声音。哦，我感觉你们这个大雨像小雨。虽然是哗啦啦啦，但是你们是“哗啦啦啦”（模仿学生小声随意状）。应该怎么样？应该怎么样？生：哗啦啦啦（放大音量）。师：（指挥状）聪明，准备好。生：师指挥，生练习。师：哇，这一场雨好大。我们要赶快躲起来。好，接下去，接下去，请大家再闭上眼睛啊，闭上眼睛。最后一个声音，我希望你们的耳朵，刚才小朋友，刚才有很多小朋友很用心的，啊。生：（听风声。）师：听到了啊，听到了。这是什么声音啊。什么声音，想想先，啊。师：那位男同学，你先来嗯，你说什么声音？生1：我说雷。师：雷，是吧？生1：点点头。师：唉，你不觉得和他不一样的请举手。生：雷。师：都是雷啊？你们对雷没听过雷，是啊？你说生2：还没听清楚。师：再听一次。师：雷的话轰隆隆隆唉。还有什么，告诉老师，什么？你说生3：风师：什么风啊？这个风是师：示意继续说。（旁边有学生说“我知道的”）把这个声音模仿一下。嗯，这个声音。生3：不作声。师：不能模仿哈。谁能模仿？哦，你说生4：呼呼师：（模仿一遍），这是小风啊？刚才老师刮的是生：大风。师：很大的风哈。你模仿一下。生5：呼呼师：哇，它这个风大不大？生：大。师：（重复播放“风”）这么大的风。啊，刚才真像。好。师：她模仿得像不像？生：像师：好，跟她模仿一下。生：呼呼师：好，听好。（重复播放“风”）是不是大风？生：是。师：好的，那，接下去，老师跟大家一起模仿一下，大风啊。生：在老师的指挥下发声练习。（两遍）呼呼师：再来一遍。预备齐生：练习。呼呼师：小朋友真棒！好。刚才我们听了几种声音了？生：三种。师：第一种生：小雨。师：模仿一下，哈，预备齐生：沙沙沙沙师：四下，四下，你多了。齐生：沙沙、沙沙师：（两手竖大拇指）真棒！好，第二种生：大雨。师：准备（右手出四指提示：四下）四下，预备齐生：哗啦、哗啦师：（点屏幕）大雨是怎么样的？生：哗啦、啦啦师：哗啦、啦啦 预备齐生：哗啦、啦啦师：第三种师生：大风。师：预备齐生：呼呼师：好的，接下去，我要考验一下同学们的什么啦灵敏度。老师要跟同学们做个小游戏。也就是老师做一个动作，你们赶快把它们模仿出来。看谁反应快啊！要换的啊。准备好了吗？生：准备好了。师做动作，生发声练习：沙沙、沙沙 呼呼 哗啦、啦啦师：我要表扬她，她反应得最快了。啊，我们看她表演一下，好不好？（示意汪钰彤起立）好。生1 ：沙沙、沙沙 呼呼 哗啦、啦啦师：表扬一下。生：（鼓掌表扬。）真棒！师：接下去我们把顺序换一下了，啊。真棒！有位小朋友真棒！（动作表示他在认真听）反应很灵敏，啊。准备好生： 呼呼 沙沙、沙沙 哗啦、啦啦（教师的体态语表现很好。有助于学生表现力的激发）三、学习歌曲师：真棒！好的。刚才我们经历了大风、大雨，还有小雨，是不是？嗯，同学们，大风、大雨的，大家烦不烦啦？前段时间，那么多下雨天，心里烦不烦？（为了引出太阳，如此组织衔接语，违背情感教育目标）生：烦！师：最想看到的是什么呢？生：太阳。师：好，接下去，我们来，一起 来看一下哈，你看，这个画面下雨天好不好看呢？生：好看！师：你们看看，这幅画面还缺少了什么呢？我们一起来，一起来把它扮得漂亮一点。生：树。太阳。师：哦，他说“太阳”，老师要使用魔法，啊，看牢啊。魔法（点击太阳）师：你说生2：蝴蝶。师：蝴蝶。蝴蝶应该飞在？生：花丛中。师：嗯。（点击蝴蝶）师：有了啊。蝴蝶。还有吗？生：我、我、我（争先恐后）师：后面那位男同学。生4：白云。师：哦，白云。师：天上还是地下？生：天上。师：天上。白云。白云飘过了啊。还有吗？生：还有。师：你说。生5：花。师：你看，有蝴蝶没有花，蝴蝶多寂寞，是不是？花种在哪里？种在哪里？生：那里。师：这里行吗？生：行。师：好的。嗯，这花好开心哦。还有吗？生：我那里我师：这里？生：中间。师：哦，放中间。这里师：你看，这个花脸上是怎么样？生：笑了。师：笑脸，是吧。生：还有。师：还有。哦，你说生6：天鹅。师：哦，天鹅。这个是大鸟，这鸟放在下面还是上面？生：在上面。师：这鸟飞翔在生：天空。师：天空，是哇？飞了哦。生：飞了哦。（欣喜）师：剩下的画面，同学们给妆扮得很漂亮了。这是不是美丽的春天到了？这里还可以添加更多的东西，再去想一下，啊。生：树师：课后再去想。接下去，有一位小朋友，他来到这里。他看到这美丽的画面，说，如果缺少了我，你们这些全部得枯死，那个小朋友说，你们的花会渴死，你们的小鸟也会渴死。你们说是这位小朋友是什么呀？生：雨。师：好，雨。小雨点来做客了（播放小雨沙沙）生：静听歌曲。哇师：嗯。好，刚才小雨点儿，说话了。他说什么了？生：无反应。师：接下去，老师把这歌词读一遍。有几个地方要同学们去接的。准备好了吗？生：准备好了。师：完整读一遍歌词。（中间有一次学生插嘴，师重新提示要求）师：好，接下去，我让你们接的地方就是“沙沙沙，沙沙沙”这个地方。我要看看你们接得对不对啊。准备好了哇生：准备好了。师：小雨，小雨（手势）生：沙沙沙，沙沙沙。师：种子，种子（手势）生：在说话，在说话。师：唉呀呀，雨水真甜。唉哟哟，我要发芽。师：刚才小朋友这个在说话，在说话，沙沙沙，沙沙沙，接得真棒。最后这个地方师：老师先读到这里。好。老师接下去要弹琴。师弹奏歌曲，生聆听。（部分同学轻声跟唱）师：好，刚才很多小朋友听得很认真.好。接下去，老师要听到你们最美的声音，把你们最美的声音唱给老师听，可以吗？生：可以师：预备齐生：在琴声伴奏中学唱歌曲。师：刚才同学们唱了这句：唉呀呀，生：我要出土。师：唉哟哟，我要长大。生：唉哟哟，我要长大。师：会唱了吗？生：会。师：好，接下去，老师有三个问题要问你们，哈。准备好了吗？生：准备好了。师：第一个问题。小雨，小雨，刚才同学们有的是这样唱的：沙沙沙，沙沙沙（强）小雨，小雨生：沙沙沙，沙师：音量应该生：小声点。师：小一点。那好，这个地方，我要听听。师：种子是不是在泥土里面？生：是的。师：种子是从泥土里面长出来的。种子在泥土里面，它要说“我要出土”，那么它声音是不是这样师：（模拟唱：弱）你听得到吗？生：听不到。师：那它肯定在泥土里要怎么样？要应该是生：大声点。师：嗯。大声一点，是吧？小雨点才能听到，是不是？生：是。师：非常想让同学们都听到。好，准备好。准备好了吗？种子，种子生：在说话，在说话。（效果好）师：哦，真棒！（大拇指表扬）嗯，小雨点儿听到了。你们的声音非常甜美，哈。接下去，你们再仔细听，种子它受到小雨点的滋润，心里怎么样？生：高兴。师：非常的高兴。是吧。唉，如果种子没有小雨点的话，它能不能发芽（逻辑错误）？生：不能。师：正因为有了小雨点的滋润，它心里非常的高兴。老师从你们这些（动作示意）师：好，接下去，你们就是种子了。小雨点儿下来了，你们的高兴在哪儿呢？从你们的脸上，老师要看到小雨点儿，微笑，是不是？哈，准备好了老师希望同学们把这首歌带着这三个问题把它唱一遍。沙沙沙，沙沙沙，在说话，在说话，雨水真甜，是笑脸，是不是？生：是。齐唱。师：我要出土，怎么样？它很高兴了。它的表情是微笑的，是微笑的啊。生：听电子琴伴奏唱。师：好，接下去，这个地方，哪些地方要轻要注意，刚才我觉得小雨变成中雨了，还不够小，哈。好，自己练。生：自己练习。师弹琴伴奏，分三组赛唱，不唱的同学打拍子。四、创编表演师：小雨怎么表演？在说话，我们可以用什么动作来表示？我希望你们能开动脑筋，好不好？准备好啊生：想些动作自己试。师：（巡回指导）你们组可以有些同学扮演小雨，一部分人扮演种子。比如说，我如果是小雨的话，你们就是种子了。种子要怎么样？生：动作表示。师：慢慢地出来的，是哇？（示范）师：好，接下去，你们站起来，站起来，好不好？生：表演唱。（动作基本一致）师：这个地方我要说一句。在说话，在说话，刚才你们（发芽动作）在长大，我没看到你们在说话。在说话用哪个动作来表示？做给我看看。在说话，在说话，什么动作？生：做动作。师：要我一看你就知道你在说话，哪个能做？做什么动作？师：（指）咦，有位小朋友罗，（说话状），是不是在说话？（继续示范）接下去，种子预备齐生：接着唱。师：真甜怎么表示 ？把你们的笑脸露出来。唉，她。你到前面来。我觉得她的笑是最漂亮的，啊。老师唱“唉呀呀”，大家一起唱“雨水真甜”。预备齐生：唱“雨水真甜”。师：看到她的笑脸了吗？生：看到了。师：雨水真甜不甜哪？生：甜。师：很甜的啊。如果这样甜不甜？你们看（在小女孩脸上示范哭脸表情）你不笑，不笑看，这样甜不甜啊？生：不甜。师：好。把你们的眼角，还有你们的嘴角都扬起来。准备好。大家一起做啊。好，预备齐师生一起表演唱“唉呀呀，雨水真甜”。师：哇，都很甜啊。好的。生：表演唱。“唉哟哟，我要发芽。”师：第二段，第二段啊，预备齐生：表演唱。师：好。这里我给你们一个提醒啊。刚才小朋友表演得非常棒。第一段的话，是种子在说话，种子它应该怎么样的？种子在地下，长大后就这样了。是吧？（示范表演）听明白了吗？生：听明白了。师：好的。大家一起哈，大家一起听老师的音乐，边唱边表演，完整的啊。准备好了。齐生：表演唱。师：真棒！每个，每张桌子的男同学扮演小雨，小雨的话，你永远（用词不确切）是站着的。小雨是从天上落下来的，是不是？女同学扮演种子。准备好了没有？放音乐了啊生：听音乐表演。师：种子都长大了啊。好。刚才小朋友表演得非常棒。师：一种是这样，还有一种是这样，（演示：装着沙子的塑料罐当小雨发声乐器