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文档简介

教学资料范本探索学拼音有什么困惑编 辑：_时 间：_从特色活动开始之后.我是认真设计与准备.意图让孩子学得开心并有所得.并尽量避免小学化。在从孩子们的表现来看.他们是很感兴趣的.大多数的孩子学习的效果是很好的。平时我也会布置适量的作业让孩子回家完成。孩子们有了什么发现.有了什么想法也会和我交流。从与孩子的交流中我发现了一些问题并引起了我的重视。拼音的读法是否正确有孩子在数次拼音学习中表现得均较为突出.原因是他的家长很重视.所以提前教了一些.所以孩子在活动有了一定的基础.学习起来充满自信。但孩子也很认真地告诉我：老师.我是这样拼的.b-b.按他的方法是先拼出来再加调号。记得我小的时候.老师也是这样教我们的.可现在课改的要求是声母与韵母拼音时要将调号直接拼进去.所以我们以前的那种拼法是错误的。o的发音到底是什么？我们读的标准是口型应保持一致.只发一个音节.不能发成uo。拼音的进度是怎样安排的有小朋友告诉我说：我妈妈说老师的教法是不对的.声母还没有教完就教孩子拼了。对于家长的疑问我也很重视。因为我所有的进度都是按照教材的进度来进行的.而且小学的课本的进度也是单韵母学习完之后就是声母和韵母的拼音结合.所以说幼儿园拼音进度的安排是正确的。从两个问题中可以看出家长对孩子的教育问题都是非常重视的。但现在的教育改革已经带来很多的变化.很多的教学内容、授课的方法都发生了变化。我女儿今年正好上小学.在她的学习过程中我也发现了很多的困惑.比如笔画的顺序：里面的里第五笔是竖.但在童字中的里第五笔是横。类似的问题层出不穷。所以要不要教.什么时候教.怎么教成为摆在老师、家长面前的一道难题。作为幼儿教师的我们是否应该承担起拼音教学的任务
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