五年级体育课程资源开发.doc

五年级体育民间舞蹈傩舞（鸡嘴舞）健身操教学设计乐安实验小学 陈志刚（一）、设计指导思想 本课以新课程标准为准，树立“健康第一”的指导思想，将本地区的民间舞蹈（傩舞“武傩”）开发出来，用于体育教学，拓展学校体育教学内容。这类教材有一定的地域文化成份，它集健身性、娱乐性为一体。教学中对傩舞（武傩）适当的改编，使之适于体育教学。因为傩舞（武傩）表演讲究一套随着音乐伴奏的程序和身段、步法，兼有练习武功的作用。本课根据水平三学生心理、生理和认识规律等特点。采用主题式情境教学模式教学，激发学生的求知欲望，充分发挥学生的想象力和培养了学生的小组合作、自主学习的意识，和自我评价能力。教学中教师做组织者、引导者、参与者。引导学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创，充分体会到体育课的快乐。（二）、教材分析 2.1傩舞健身操是基本体操艺术化、武术化趋势的反映，也是一项俱有实用锻炼价值的运动项目。长期锻炼，能够有益健康，有利体形，矫正畸形，调节心理活动，陶冶情操，提高神经系统机能，培养顽强的意志品质、民族自尊感，增强适应能力。2.2傩舞健身操的核心生命力在于创新，个性化和适应性是其主要表现特点。由于人体结构复杂，动作多变，人的情绪丰富，性格迥异，因此决定了傩舞健身操动作的丰富性。傩舞健身操的创编，不仅保留了原有傩舞的手法和步法的基本动作，而且吸取了相关音乐、舞美、武术等门类以及生活素材中的诸多动作，经过加工、提炼，使之成为作操，对傩舞作操的学习和创编过程，就是创新意识和能力的培养过程。2.3傩舞健身操作为课程资源开发与利用的可行性傩舞健身操本身是体育课程资源的一种素材性资源，存在着被开发的可能性，傩舞健身操作为健身操的一种表现形式，与其它基本的体操和健身操的区别不在于动作表现形式的不同，而在于创编者和推广使用者的不同，所以有极为丰富的形式，存在着较大的开发和利用潜力，对于满足体育课程中不同的具体课程目标也有很好的适应能力。（三）、学情分析 小学高年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。但对于课堂教学，已不满足于“一刀切”的学习方式和练习方式，所以在课堂教学上给予他们一定的“权力”，让他们动脑筋，去发现，去探索，去实践，去体验，并与同伴互相交流、讨论。让学习、练习方式多样化，自由化。表面看来似乎有些“乱”，其实是“形散而神不散”学生的思维和行动是有序的，是活而不乱。（四）、教学目标 认识目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育民间舞蹈的情趣，培养学生积极参与体育活动的意识。技能目标： 通过民间舞蹈傩舞鸡嘴舞，使学生了解舞蹈动作的特点，掌握舞蹈的基本动作，能随着音乐节奏进行练习，使学生能够根据舞蹈手型、步型进行创编新的舞蹈组合。情感目标：发展学生身体的协调性和韵律感，培养和发展学生的想象力、表现力，陶冶情操，使学生体验到民间舞蹈的风格和动作韵味。（五）、教法学法 本节课以小鸡学本领“傩舞鸡嘴舞”，战胜天敌（狐狸）为主线，在教学中采用主题式情境教学，结合三自教学和主动参与等几种体育教学的合作模式贯穿课堂，同时教师以通俗易懂及富有感染力的语言和有情趣教法引导学生创造性的学习，发挥学生的主体作用，使他们成为课堂的主人，真正体会到体育课的乐趣，激发学习的欲望。在教师启发、引导下，通过小鸡的活动动作模仿、自主学习、小组合作学习，自我体验、自我评价、分组评价、师生互评等形式，使学生发现问题并解决问题。在课堂教学中体验到参与的乐趣、成功的快乐。（六）、媒体选择 ：录音机、面具（七）、教学程序 教学程序主要分成四大部分激趣引路 模仿想象 激励参与 情感表现激趣引路：在教师语言引导下让学生了解小鸡的天敌是谁？激发学生的角色情感。模仿想象：在音乐中学生们模仿小鸡生活中的各种动作后展开游戏老鹰抓小鸡。通过模仿练习，使学生身体各部位得到充分活动，培养学生观察力、模仿力、想象力以及表现能力。激励参与：通过游戏老鹰抓小鸡，让学生明白“小鸡们为什么轻易被抓到了呢？”引出小鸡要刻苦学习本领，抵抗敌人的信心和决心，从而导入主教材学习“傩舞（武傩）鸡嘴舞”。在教学过程中，教师逐步启发引导学生，使学生学会“傩舞鸡嘴舞”的手型和步法，以及舞蹈组合动作。最后通过小鸡学好了本领来战胜敌人，引导出辅助教材：投掷游戏小鸡巧战狐狸。从而调动学生活动兴趣，发展学生的反应、灵敏等素质和投掷、躲闪的能力。情感表现：“小鸡”战胜敌人庆祝胜利，让学生在欢快的秧歌中身心得到放松，同时又抒发自己愉悦的心情。五年级体育课时计划 教材主题式情境教学课题：小鸡战胜天敌目的任务认识目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育民间舞蹈的情趣，培养学生积极参与体育活动的意识。技能目标： 通过民间舞蹈傩舞鸡嘴舞，使学生了解舞蹈动作的特点，掌握舞蹈的基本动作，能随着音乐节奏进行练习，使学生能够根据舞蹈手型、步型进行创编新的舞蹈组合。情感目标：发展学生身体的协调性和韵律感，培养和发展学生的想象力、表现力，陶冶情操，使学生体验到民间舞蹈的风格和动作韵味。 民间舞蹈：傩舞（鸡嘴舞）健身操1、 2、 投掷游戏：小鸡巧战狐狸顺序课的内容指导与练习法运动负荷次数时间分配情境导入1、 模仿小鸡们各种活 动的动作2、 游戏：老鹰抓小鸡1、 全班按散点队形集中。2、 教与学的方法：在音乐中模仿小鸡各种活动的动作和游戏。3、 预期目标：使学生听、视、动等感觉共同参与学习活动，激发学习兴趣。15情境展开一、 小鸡练本领：傩舞（鸡嘴舞）健身操二、 小鸡战胜天敌： 游戏 “小鸡巧战狐狸”方法：将学生分成两组，一组站在圆圈内，一组站在圆圈外，圆圈外的人持泡沫球，游戏开始后用泡沫投击圆圈内的人，圈内人可以跑动躲闪，被击中的退出场地。练习队形（如图）教学方法：（1）教师在音乐伴奏下，以准确优美的示范激发学生兴趣。（2）用语言激发学生参与的积极性。（3）采用口令提示的方法提高练习效果。学习方法：1、 认真观看，模仿教师示范；2、 启发学生的感情，提高学生配合音乐的表现能力；3、 相互交流，友好合作；教法步骤及学练方法1、 在教师带领下集体练习基本手型和步型；2、 分节分解进行练习；3、 分组进行练习，自主学练；4、 在音乐伴奏下集体练习；5、 发挥创新意识，努力展示自己的动作。3、预期目标：使学生动作协调，路线准确，动作节奏与音乐节奏和谐，充分发挥学生创造性和表现力。1、练习队形（如图）2、教与学的方法：（1）教师简述游戏的方法与规则，并作示范（2）教师提出练习要求后，进行练习和竞赛3、预期目标：遵守规则，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。1235613412228情境结束“小鸡”庆祝胜利1、“欢庆秧歌”（音乐伴奏）2、小结，讲评1、 练习队形：散点队形站立2、 教与学的方法（1）教师简述要求后，师生共舞（2）师生评议，共同小结3、预期目标：轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共做主人。15器材1、面具41个2、泡沫球63个3、录音机一台预计运动负荷平均心率约132次/分。预计全课密度40%课后小结 （八）、教学评价设计通过本节课学生对傩舞（鸡嘴舞）健身操有了一定的了解，并基本掌握动作方法课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现；玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创，充分体会到体育课的快乐。确保学生自主学习的时间和空间更多学习方法。傩舞（鸡嘴舞）健身操一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的健身操，培养学生的创新精神。从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生能够根据舞蹈手型、步型进行创编新的健身操组合。（九）附示意图：傩舞（鸡嘴舞）健身操整套操动作手型手 型第一节：金鸡云手（2个8拍） 起 势 14 58起势：两腿分开稍宽于肩，脚尖正对斜前方，两膝微曲，上体正直，两臂侧平举，拇指盖于中指、无名指，食指、小指伸直，目视前方：18拍：14，左手经胸前绕环过头顶成侧平举，眼随手走：58同14，方向相反。28拍同18拍。第二节：金鸡云腿（2个8拍） 12 5818拍：12左腿经体前画弧，脚尖下压，上体正直，左手经胸前绕环过头顶，回起势。34同12，方向相反。58右腿提起转体180度右臂上举，下放屈肘，经额前成侧平举，眼随手走，回起势。28同18，方向相反。第三节：金鸡望月（2个8拍） 12 3418：12左腿跨于右腿前，左腿伸直，脚跟着地，上体转体45度，两臂胸前交叉，左臂盖于右臂，目视前上方，34回起势。58同14。28同18拍。第四节：金鸡展翅（2个8拍） 12 5618：12左腿内收画弧至斜前伸直，脚尖着地，两臂经体前绕环过头顶成前斜前后举，左手在前，平行左腿，右臂略高于左臂。34同12，方向相反。56右腿收回于左腿后微屈，全脚掌着地，右膝置于左膝后，左腿伸直，脚跟着地，两臂经头顶绕环过胸前，成斜前后举，左臂在前斜上举，右臂略低于左臂，目视左手。78同56，方向相反。28同18拍。第五节：金鸡独立（2个8拍） 12 34 5618：12左腿前跨一大步，成左弓步，两臂经体侧翻腕成前平举，手心向上，目视前方。34左腿收回抬起，脚尖下压，置于右膝旁，两臂经体侧斜上举，翻腕，手心向上，目视前方。56左手移置右肘旁时，双手同时翻腕，手心向前，目视右手。78左腿下踏，右脚抬起置于左膝旁，脚尖下压，两肘弯曲，经额前翻腕手心向内，至左斜前方，左臂伸直，右手置于左肘旁时翻腕，手心向前，目视左手。28同18拍，方向相反。第六节：金鸡摆尾（2个8拍） 12 34 56 7818：12两腿分开略宽于肩，两膝微伸，两臂胸前交叉，目视手指，手心朝里，右臂盖于左臂。34下肢不动，两臂分开，置于胸前，两手外翻，手心朝前，眼随手走。56右腿经左腿后交叉，上体右转90度，两手外翻，手心向外，两手手指相对，肘部平于臂。78右手向外伸出，左手置于右肘旁时，两手同时翻腕，手心向外。28动作同18拍，方向相反。第七节：金鸡开怀（2个8拍） 12 34 56 7818：12左腿向左跨一步，略后于右腿，两手下翻，左手置于左肩前，右手置于右髋旁，手心向下，目视右方。34右腿后移一步，稍后于左腿，上体向右转45度，右手放于左肩前，左手置于左髋旁，手心向下，目视左方。56右