语文人教版四年级上册群文阅读-送别

送送 别别 群文阅读教案群文阅读教案 教学内容教学内容 送别组诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 赠汪伦 别董大 送 元二使安西 芙蓉楼送辛渐 教学目标 教学目标 1 结合注释 理解四首古诗 了解大意 2 运用 解诗题 读诗文 明诗意 悟诗情 和对比 阅读的方法 体会古人送别的形式多样 但都表达的朋友情深 3 培养课外主动积极积累诗歌的良好习惯 感受中华传统文 化的魅力 教学重点教学重点 理解诗歌大意 诵读诗歌 体会朋友情深 教学难点 教学难点 比较阅读 感受不同送别诗的相同与不同 教学方法教学方法 以第一首诗的学习方法为例 学生自学后面四首古诗 教具准备 教具准备 PPT 导学卡 古诗资料 教学过程教学过程 一 用 别 组词 引入送别 师 谈话 你们的爸爸妈妈怎么送你们家来的客人 引导生畅所欲言 提示 要是是远方的客人会怎么送 师 听了你们的话 我很感动 这是我们现代人送别亲友的方式 古代交通不便 人们一旦分别更是难以见上一面 他们是怎么送别 的呢 又会怎样表达自己的情感呢 今天咱们进行群文阅读 学习一组送别诗 PPT1 二 学习 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ppt2 1 解诗题 师 读课题 从题目中你知道些什么 引导生说出 送别诗 地点 送别对象 谁送的 等关键信 息 师 同学们很善于从题目中掌握信息 那题目里还有什么你不知道 的吗 师 黄鹤楼是三大名楼之一 是李白和孟浩然常去的地方 他们在 那里留下了不少美好的回忆 大家知道孟浩然是什么人吗 师 是啊 孟浩然也是唐代著名的诗人 他有一首同学们很熟悉 的诗作 春晓 你会背吗 他文采风流 名满天下 是李白非常敬重的师长 也是感情至深 的好友 他们的友情非常深厚 孩子们 把这个名字读一读 牢牢 地记在心里 2 读诗文 师 学习诗文最好的方法是什么 读 相机板书 读诗文 我 们一起把这首诗读一遍 Ppt3 不错 放开你的喇叭 舒缓一点读 读准字音 读出节奏 会吗 再来一遍 以自己喜欢的方式自由读一遍这首诗 注意读准字音 读出节奏 1 咱们班读书最好的都有哪些同学啊 我要请 4 位同学来读一读 快速点 4 个学生 分配读哪行诗 请大伙用心听一听 看你最 喜欢谁的朗读 待会我要请同学来评一评 师可以评价 你最喜欢谁的朗读 为什么 读准字音 声音洪亮 有感情 请 读得最好的教读一遍 2 咱们读古诗 不单单要读准字音 还要读出诗歌的节奏来 这 样才能算得上读好 听了同学们的朗读 我也想给大家读一读 同 学们注意听听张老师读的节奏 好不好 师范读古诗 3 师 刚才老师读的时候 我发现好些同学都跃跃欲试 也想读 这首诗 谁也能把节奏读好 师评价注意节奏的把握 3 明诗意 师 读准了字音 读出了节奏 这还不够 我们还要读出诗的韵味 要想读出诗歌的韵味 那就要先了解诗所表达的内容 相机板书 明诗意 Ppt4 师 理解诗意 同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思 看注 释 查工具书 拆词 好 你们都有好方法 古人说 书读百遍 其义自见 下面请 同学们利用最有效的方法默读这首古诗 看看你能读懂哪些诗句的 意思 师 用 1 分钟把自己读懂的内容在小组里交流一下 Ppt5 师 谁来和我们交流一下 你读懂了哪些诗句的意思 请生表达 师 我有个小问题 下 是什么意思 为什么李白说 下 扬州 不直接说 去 扬州呢 用词的准确性 引导生感受 长江 水天相接 的美景 在感受美景时谈自己 的感受 在感受中再读诗歌 多情自古伤离别 播放动画 你从事中看到了哪些景物 小船 长江 天际 流水 你能用一两句话说说画面中的景象吗 4 悟诗情 PPT5 师 李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间 理由是什么 你从中 体会到诗人怎样的情感 也就是说李白看了很久很久 当孤帆远去 消失在水天相接的地 方后 你看到的仅仅是江水吗 不 还有李白对孟浩然的一腔思念 你这样送过友人吗 你没有 我也没有 但李白有 这是什么情 浓浓的友情 这样的情感感动你吗 他使用什么相送的 以目相送的 用目光默默相送 直到 孤帆远影碧空尽 唯见长江 天际流 一起来吟诵 看啊 看啊 久久不曾离去 想表达一种什么情感 依依惜别 你是从诗中的哪些特有景象感受到了作者的依依不舍之情 填 写表格 谁来和我们交流一下 三 依葫芦画瓢 回顾学习方法 自主学习四首古诗 合作完成表格 班上汇报交流 梳理统整 比较异同 对照表格比较 请生说相同点和不同点 师小结 诗歌中的诗人们在送别时 虽然送别的方式不同 所抓景物不 同 但诗歌所传递的情感确是相同的 那就是对朋友的依依不舍之 情 无论用什么相送 以目相送 以酒相送 以话相送 感动我们 的都是那一份真挚的情感 以情相送最感人 4 结课 送别诗在故事中数