鲁班2doc.doc

三和中心小学“学程导航”教学设计主备人： 施教日期2011年 月 日教学内容 23、鲁班和橹板共几课时2课型新授第几课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课四个生字，并正确美观地书写。3、了解鲁班发明橹板的经过，通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教育学生从小懂得要留心观察，大胆探索，善于发明创造。教学重难点识字写字，有感情地朗读课文。理解“出神”、“眼睛一亮”、“盯”等词语。教学资源1、写有课文的小黑板2、生字卡片预习设计1、读熟课文。2、不看生字能正确书空。3、想想鲁班是怎样发明橹板的。学程预设导学策略调整与反思一、复习检查，导入新课（5分钟）回忆后回答问题。二、学习课文第一部分（10分钟）1.速读课文，回答问题。出示学习单：1.换词理解词义。2.自由朗读，找准关键词细读品味。（十分吃力、累得满头大汗）3、接读句子。4.比较品味，想象鲁班冥思苦想的样子。“盯着”、“默默地”写出了鲁班在专心观察、认真思考。（时间：6分钟）7.有感情地朗读课文。先各自朗读，再指名个别读，齐读。三、学习课文第二部分（12分钟）出示学习单：1.浏览课文，回答问题。2.边读边想，完成填空。3.根据生活经验或阅读积累回忆作画。演演读读，体会鸭子用脚蹼游水的轻快。（时间：8分钟）4.结合文章内容作画后互相交流。5.大声朗读句子后总结概括，回答问题。进入角色，在想象说话时再次感受橹板划船的优点。有感情地朗读，先自由练读，再指名读，读出高兴的心情。6、联系上下文理解“出神”、“眼睛一亮”、“出神”说明鲁班观察得十分认真、专一；“眼睛一亮”说明鲁班心中有谱了，想到好办法了。通过小组讨论体会，鲁班发明橹板不是偶然的，而是建立在细致观察、开动脑筋的基础上的。四、学习第三部分（8分钟）1.朗读。2.观察、比较品味，体会人们对鲁班读尊敬和追念。五、课堂小结齐读题目。用一句话说说题目“鲁班”和“橹板”间的关系。1.鲁班为什么要发明橹板呢？课文哪几个自然段介绍了原因？2.多媒体显示录像：竹篙撑船。小朋友，看了这段录像，你有什么感受？3.卡片出示“吃力“，换个词说说意思。4.自由朗读课文第一自然段，找一找从哪些词语中看出牢艄公用竹篙撑船很吃力。5.指导朗读。重点指导“十分吃力”、“累得满头大汗”这两个词组的朗读。6.引读：看到这情景，鲁班两眼盯着小船默默地想。多媒体显示句子：（1）鲁班上岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？（2）鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？小朋友读一读这两句话，比一比，哪句话写得好？为什么？7.指导有感情地朗读第2自然段。1.鲁班又是怎么想到发明橹板的呢？浏览课文内容，找一找课文哪几个自然段介绍了这部分内容。2.自由朗读课文3、4自然段，思考完成填空：鲁班在 的启发下造出了 。3.鸭子 的脚蹼是什么样子的？你能画下来吗？指名学生上黑板画，其他小朋友在纸上画。鸭子用这样的脚蹼游水有什么特点?谁来表演一下？指导朗读第三自然段，要读得轻快。4.鲁班发明的橹板是什么养的 ？请小朋友仔细朗读课文第四自然段，把这橹板画下来。交流绘画作品。齐读句子。5.鲁班发明的橹板有什么特点？多媒体显示句子：老艄公拿去按在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。（！）用橹板划船有什么特点？（省力、快）你是从哪儿感受到这两个特点的？（“不光也”）（2）如果你是那个老艄公，你会说些什么？（3）指名朗读。6、多媒体显示句子：鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。（1）指读句子。（2）联系上下文理解“出神”、“眼睛一亮”。（3）从这两个词中你知道了