黄山奇松第二课时教学设计.docx

黄山奇松第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，引入情境。谈话：同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-“天下第一奇山”，它以“四绝”-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。今天，老师就带大家一起走进黄山，去感受一番黄山的松奇在哪儿？二、激情导读，感受奇松。1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二自然段，待会儿告诉大家。（学生自由读）2、交流；同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松）3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线画出描写迎客松的句子，用波浪线画出描写陪客松的句子，用虚线画出描写送客松的句子。4、画好了吗？谁愿意来读一读。5、请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？（出示句子）6、汇报交流（1）姿态优美（2）枝干遒劲：枝干雄健有力。（3）饱经风霜：年代久远，经历了自然界的磨练。知道饱经什么样的风霜？（补充资料）（4）郁郁苍苍：古老的树，却显得雄健有力，长得苍翠茂盛，显示了勃勃生机和顽强的生命力，是顽强不屈的精神的象征。（5）姿态独特，奇异，像好客的主人，人们的想象也很丰富，觉得它在招手欢迎四面八方的宾客，所以给它起名叫迎客松，这名字体现了它的特点。（6）破土而出，依岩而生，根不着土，却针叶粗密。7、迎客松恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山旅游。面对天下游客的到来，迎客松会怎么说呢？8、引导学生评价迎客松。9、指导朗读、背诵描写迎客松的句子。10、用同样方法让学生合作学习描写陪客松、送客松的句子。11、汇报、交流。12、同学们，读完了课文第二自然段。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-，陪客松-，送客松-）（教师引读）三、升化情感。1、迎客、陪客、送客三大名松是黄山奇松的代表，他们独特的姿态，潇洒的身影给我们留下了深刻的印象。然而，被誉为“天下第一奇山”的黄山无树非松，无石不松，无松不奇，自己读读第三小节，你能读懂什么？2、交流：（1）6个“或”说明了姿态万千，无奇不有；（2）有的有的说明了千奇百怪，“状如”“形似”，用词有变化，作者通过丰富的想象描绘了奇松的千姿百态；（3）从省略号中知道黄山还有好多千姿百态的松树，说也说不清，写也写不尽。 3、刚才同学们是用语言在描述自己的发现，想去看看吗？4、汇报：你看到了黄山松的哪些姿态?，能用“有的有的 ”句式说说吗？ 5、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）四、引导学生品读、体会整篇文章作者所