数学北师大版二年级上册《分物游戏》

分物游戏分物游戏 教学设计教学设计 学情分析 学情分析 学生在生活中有一定的分物经验 能够通过动手操作对物品进行平均分 在感受 平均分物的过程中 学生对于平均分的理解是 分的一样多 还不能完全理解平均分的含义 不会用 平均分就是把一些物体平均分成几份 每份有几个 这样的语言去表达 学习目标 学习目标 1 学生通过 摆一摆 分一分 说一说 画一画 一系列的平均分过程 体会 平均分的含义 把一些物体平均分成几份 每份分得几个 2 会说平均分 会摆 会画 会看平均分的过程 学习重点 学习重点 理解平均分的意义 学习难点 学习难点 用图示表示平均分的过程 教具准备 教具准备 课件 学具准备 学具准备 每人 20 根小棒 10 个圆片 一 情境导入 感知美一 情境导入 感知美 在 熊出没 大森林里 熊大熊二阻止了光头强砍树这种破坏大森林的行为 举行了一次森林 聚会 它们准备了好吃的食物 想请咱们班的小朋友帮它们分食物给客人们吃 你们愿意吗 今天我们就一起玩分东西分物品游戏 板书课题 分物游戏 设计意图 创设小动物聚会情境 激发学生的兴趣 二 探究新知 发现美二 探究新知 发现美 活动一 分桃子 感知 分 的含义 初步体会 平均分 1 我们先来给小猴子分桃子 你从图中都知道了哪些信息 2 每只猴子能分到几个桃子呢 你能想到几种不同的分法呢 3 观察我们给小猴子分桃子的情况 像这样每只小猴子都分到 2 个桃子 每份一样多 设计意图 对比平均分和不平均分的方法 引出 每份一样多 初步体会 平均分 的含 义 活动二 分萝卜 进一步体会平均分的意义 1 接下来我们帮小兔子分萝卜 你都知道了哪些数学信息 2 我们按 每份一样多 这种分法 给兔子分分萝卜 每只小兔分到几根萝卜 3 请你用圆代表小兔子 我们需要用几个圆 小棒代表萝卜 需要几根小棒 在分之前还有 一个小要求 你能不能把分的过程摆出来 也就是让同学们能够一眼看出你每次分了几个 每 只小兔子得到几根萝卜 你会分吗 请拿出学具小组分一分 摆一摆 4 把 12 根萝卜分给 3 只小兔子 每只兔子分到的一样多 每只小兔子分到几根呢 谁能上 来边摆边讲你是怎么分的 学生展示 设计意图 学生通过实际操作与交流 感受到平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性 小结 刚才我们按每份一样多的分法 把 4 个桃子分给了 2 只猴子 每只猴子得到 2 个桃子 又把 12 根萝卜分给了 3 只小兔 每只分到 4 根萝卜 像这样的分法 我们把它叫做 平均分 板书 平均分 设计意图 在两次分物活动基础上 揭示 平均分 概念 活动三 分骨头 尝试用画图方式表示平均分 1 让我们快帮小狗分骨头 请你们拿出草稿纸 你知道了哪些数学信息和问题 2 15 根骨头平均分给 3 只小狗 每只狗分到几根骨头呢 请你想一想 把你的分的过程完整的画出来 先示范一种 后学生画 学生动手画 3 每只小狗分到了几根骨头呢 请你讲一讲 设计意图 让学生尝试用画图方式表示平均分物的过程 发展学生解决问题的能力 小结 森林里的小动物都分到了自己喜欢吃的食物 每只猴子分的桃子一样多 每只兔子分到 的萝卜一样多 每只小狗分到的骨头一样多 它们真开心啊 在这个过程中我们也学会了什么 是 平均分 三 实践应用 体验美三 实践应用 体验美 1 熊二采了一些鲜花 看到同学们 平均分 的知识学的这么好 想请你们帮它把鲜花插入花 瓶 可以吗 练一练第一题 2 机灵狗拿来了一些铅笔想请同学们分到淘气和笑笑的文具盒里 3 同学们真了不起 能用今天学习的知识帮助熊二和机灵狗解决了问题 老师也想请你们帮忙 昨天我买来了一些橘子 想把这些橘子平均分成不同的份数 你们能帮我分分吗 1 请你用小棒代替橘子分一分 2 学生汇报交流 设计意图 创设生活化的情境 让学生进一步体会 平均分 的意义 四 拓展延伸 创造美四 拓展延伸 创造美 有 8 个同学可以平均分成几个小组 五 总结评价 欣赏美五 总结评价 欣赏美 今天我们玩了分物游戏 也知道了什么是 平均分 请你找找生活中哪些地方用到了 平均 分 举个