绘本阅读宝葫芦的秘密.doc

绘本阅读设计宝葫芦的秘密 二3班 邢春梅绘本解读 宝葫芦的秘密这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁武绘制。张天翼(19061985)现代小说家、儿童文学作家。他还发表了童话宝葫芦的秘密、大林和小林、秃秃大王、不动脑筋的故事等。作者想象丰富，故事内容精彩，几十年来一直受到小读者的喜爱。设计理念 1.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。 2.以课堂为展示平台，恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。教学目标 1.通过对书中内容的略读，设置悬念，提供想象的空间，激发学生读整本书的欲望。 2.教给学生几种读书的方法：看书名、看封面、猜情节等，学会读一本书。 3.初步感知故事内容，并对作者张天翼有所了解。 教学重难点: 激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。 教学准备 ppt课件 教学视频 宝葫芦的秘密 教学过程 一、 激趣导入高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，这句话就告诉我们要想取得进步，就要多读书。1.出示书本封面，自己试着读读书名。（出示课件1） 师：宝葫芦的秘密这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁武绘制。张天翼(19061985)现代小说家、儿童文学作家。他还发表了童话宝葫芦的秘密、大林和小林、秃秃大王、不动脑筋的故事等。作者想象丰富，故事内容精彩，几十年来一直受到小读者的喜爱。（出示课件2） 2.你还从封面上了解到一些什么信息？（生自由发言） 师：是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。二、导读封面了解作者及故事主人翁 1.看看这本书的封面，你知道了生么？2.学生畅所欲言。3.大家猜一猜，宝葫芦能做什么？ (你想要什么，就能变出什么？)4.大家都知道了还是秘密吗？不是了。5.那宝葫芦的秘密是什么？不告诉你们，因为这是秘密。 6.看封面就知道这本书是谁写的了。想认识给我们写童话故事的这位叔叔吗？（出示方天翼的照片。） 7.大家猜一猜这本书会讲谁和谁的故事？我们就一起去探索宝葫芦的秘密吧！ 三、感知故事内容，激发阅读兴趣 1.正如封面告诉我们的，这本书讲了小学生王葆和宝葫芦的故事，我们先来认识一下他们吧！ （出示王葆和宝葫芦的简要介绍。） 王葆：大家好！我姓王，叫王葆，现在上二年级了。从小，奶奶就给我讲宝葫芦的故事。哎在学校老师总批评我，同学总笑话我，我多么希望能够出人头地，但最好连一点脚趾头的力气都不用。 宝葫芦：大家好！我是宝葫芦，别看我小，我呀，什么都能变出来。吃的，玩的，用的，五花八门，应有尽有。飞上天空、潜入海底，甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。有了我，你一定会高枕无忧。 2.让你高枕无忧！那如果你有一个宝葫芦，你想要什么？ 生：说一说 3.那，大家能不能美梦成真呢！我们看一看。（播放视频） 4.哇有了这个宝葫芦，真的是要什么有什么！你甚至都不用说话，只想一想所有的愿望就满足了。开心吗？（生：开心。）那我们一起去看看王葆和宝葫芦的故事吧！ （出示图片） 5.看看这些图片，猜猜会发生什么？和你的伙伴商量以下。（生讨论片刻） 你最想知道那个图片背后的故事？ 6.根据学生选择，设疑激趣： 图一：我的“马”呢？（老师阅读书67页）师：同学们都不知道姚俊的马怎么不见了，大家知道吗？ 师：哎呦！姚俊的马到底哪儿去了呢？会像大家说得那样吗？秘密，看了书就知道了。 图二：原来你是个妖怪！（播放视频）师：看了这段视频你有什么疑问？ 图三：会说话的金鱼。（ppt学生自读）师：可爱的金鱼们真的会说话吗？他们会对王宝说些什么呢？ 图四：在河边钓鱼。 四、留下悬念，推荐阅读 1.想一想，王葆能一辈子依赖宝葫芦实现自己的愿望吗？没有了宝葫芦他又该怎么办呢？ 2.会是这样的吗？除了这些，你还