语文人教版八年级下册《名人传》痛苦和磨难造就的伟人

名人传痛苦和磨难造就的伟人河北省大城县北位乡郑家村中学雷红梅一、教学目标：（一）、知识目标：1、了解罗曼罗兰及他的名人传，从中感知和领悟罗曼罗兰的英雄观。2、引导学生阅读其中的精彩片段，了解名人传的文体风格。（二）、能力目标：引导学生掌握阅读的方法与技巧，能由此及彼，自主阅读名人传记类作品。（三）、情感目标：从名人充满苦难和坎坷的一生中，感知他们伟大的心灵和崇高的品格，学习他们不屈不挠的顽强奋斗精神。热爱阅读，能以苦难为生命的养分，健康坚韧的成长。（四）、教学重点：通过对名人传的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。（五）、教学难点：感受名人的生活启示哲理。二、教学方法：1、 自读与点拨相结合。2、探究拓展法三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）、导入名人就是有名的人，也就是在一定范围和领域内有一定影响力的人。比如，现在的一些歌星、影星，他们在青少年中有一定的影响力，在某种程度上来讲，他们就是名人。这样的人有很多，如杨洋、赵丽颖等，他们在青少年特别是学生心目中有一定的影响力。更甚至有一些人把他们作为偶像，想成为他们那样的人。但是，同学们，你们可曾想过，他们虽然现在很辉煌，十年之后、二十年之后谁还记得他们？他们就如同绚烂的烟花，燃放的时候很美丽，但很快就淹没于历史的长河，永远的被人所遗忘。我们今天所讲的伟人，是真正意义上的伟人。他们在苦难中成长，用自己的意志和坚强去战胜困难。他们是痛苦和磨难造就的伟人。 （二）、讲授新课 首先我们看一下本课的学习目标。（课件展示）1、了解作者作品，分析人物精神。2、了解人物生平经历。3、学习名人们不畏艰苦、自强不息的精神。明确了目标之后，咱们就一起研读一下这本名著。同学们，拿起一本书，我们首先要看的是这本书的导读：第一部分告诉我们名人传是贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传的总称。第二部分为们介绍了本书作者罗曼罗兰。第三部分对作品进行了简介。首先，我们看一下名人传的作者罗曼罗兰。（课件展示）罗曼罗兰(18661944) 法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。他的小说特点，常常被人们归纳为用音乐写小说。1915年，罗兰被授予诺贝尔文学奖小说 ：约翰克利斯朵夫名人传记： 贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传名人传的体裁类别是人物传记，本书由罗曼罗兰（法国） 著。名人传，又称巨人三传，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼罗兰写的，它包括贝多芬传、托尔斯泰传、米开朗琪罗传三部“英雄传记”。作品主要叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。接下来，我们看一下本书的创作背景和整体结构。名人传创作于二十世纪前期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。罗曼罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。从结构上看，三传看似各自独立、互不相干，实际上却有着内在的一致性：三位传主在精神上的相似，也源于罗兰另一重要的思想，即欧洲统一的思想和人道主义精神。 名人传最突出的地方就是，多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。作者创作名人传的原因（动机）是什么？1、从欧洲整体的社会现实来谈现实黑暗生活环境恶劣。2、从人们生存状态来谈人生是艰苦的，象一场战争，3、用英雄去激励人们战胜苦难，给他们以支撑的力量。接下来，我们看看罗兰所写的第一个英雄。(课件展示)一个被命运捉弄的、最终耳聋的音乐家，一个用“痛苦换来欢乐”的英雄。这个表面狂傲的人，却有不为人知的一面。音乐家的最重要的器官坏了，他不敢让别人知道他的弱点，只好选择离群索居，然而，耳聋后的一次演出几乎毁了他。他没有朋友，承受了上天给与他的痛苦的命运，在最后奏响了第九交响曲同自己的痛苦在铸就欢乐。师问：这位英雄是谁?生答：贝多芬。贝多芬简介：（课件展示）贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。1793年11月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期幻想奏鸣曲克勒策奏鸣曲等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有英雄交响曲热情奏鸣曲。1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和另外的人结婚了。不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气。1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后的一口气。(1)貝多芬一生遇到了什麽苦難? （贫穷、残疾、孤独、痛苦）(2)描述貝多芬的愛情史? （第一段爱情：朱丽爱塔 风骚、自私、稚气，嫁给他人。第二段爱情：泰雷兹 订婚后因没有财产，或条件的差异分手。但泰雷兹在生命的最后一刻仍然爱着贝多芬。）(3)贝多芬一生创作了多少首曲子?最出名是哪首？ （100多部 第九交响曲）(4)从贝多芬身上，你学到了什么？ （有超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。）（5）贝多芬有怎样的性格？ （有着坚强的毅力，不屈不挠的斗争精神、为人真诚善良、对事业有着执著的精神，性格激昂，有着伟大的人格。）下面我们来看另一位名人他是孤独的.他恨人;他亦被人恨.他爱人;他不被人爱.人们对他又是钦佩,又是畏惧.晚年,他令人发生一种宗教般的尊敬.他从没有休息,妇人的爱情于他是无缘的.他的心魂永远在欺妄他的天才.人们时常说起他有一种“反对自己”的宿命,使他不能实现他任何伟大的计划.这宿命便是他自己.他的不幸的关键足以解释他一生的悲剧.而为人们所最少看到或不敢去看的关键,.恨不得把整座山岩都雕出生命的工作狂，一个享受痛苦、舍弃欢乐的英雄。只是缺乏意志和赋性懦怯.这位名人又是谁？意大利画家、雕塑家 米开朗琪罗。作品：大卫 哀悼基督该传记分上下编，上编“战斗”，下编“舍弃”和尾声“死”。1475年3月6日，米开朗琪罗出生于意大利卡森蒂诺的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗琪罗被寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅尼科吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀，他的老师为之嫉妒。一年后他们分手了，米开朗琪罗转入另一所雕塑学校。不久，由于宗教信仰的冲突，他离开了那里。后来，他又先后到过威尼斯、罗马等名城，雕塑水平不断地得到了提高。1505年3月，米开朗琪罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。不久，又让他去画西斯廷教堂的天顶画。此后几年，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1527年米开朗琪罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐避的地方找了出来，米开朗琪罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。1537年9月克雷芒教皇驾崩，米开朗琪罗原以为从此能安安静静地做自己的事了。但他刚到罗马，又被他新主人保罗三世抓住了。似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。不仅如此他的爱情也不太理想.米开朗基罗的著名作品有惊世的大卫像、哀悼基督，以及西斯廷教堂的大型壁画等。米开朗基罗晚年转向建筑设计，圣彼得大教堂即是他的另一心血结晶。1564年2月12日，米开朗琪罗站了一整天来创作哀悼基督。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家永远地离开了人间。(1)米开朗琪罗有什么样的性格? （米开朗琪罗的性格是娇傲自信而且固执的, 但他的弱点：软弱，多疑，优柔寡断，做事常有始无终，不止一次屈服于强权） (2)为什么米开朗琪罗在关键的时刻就想逃?（因为他的家族观念,根深蒂固的光宗耀祖的思想和”长子”的责任感,使他不能置身家性命于不顾,这就决定了他在关键时刻必然会逃跑。）下面咱们看最后一位英雄 一个自我折磨，自我折腾的人，离家出走的老翁，一个打破生活的安宁以便安抚良心的英雄。他很早就拥有了财富、荣誉和地位，但也却像一个疯狂的信徒一样，不断地解剖自己，以至于为了自己的信仰抛弃了家庭，抛弃了世俗的欢乐，最后离家出走，克死荒郊。他就是俄国作家列夫托尔斯泰。托尔斯泰代表： 战争与和平复活 安娜卡列尼娜托尔斯泰简介： 托尔斯泰 1828年出生在俄国。两岁时母亲去世，九岁时父亲离世。托尔斯泰的姑母成了他的监护人，姑母虔诚而富有爱心，这些卑微的心灵帮助他认识到爱以及爱所带来的快乐，对托尔斯泰的一生影响巨大。1862年，托尔斯泰与索菲娅别尔斯结婚，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：战争与和平与安娜卡列尼娜。1882年他参加人口调查工作，第一次真切地看到了俄国大地上的满目疮痍，改变了自己的贵族生活，根绝一切享乐。他的妻子和家人不能理解托尔斯泰的这些行为，夫妇之间经常为此争吵。他后期的重要作品复活是歌颂人类同情的最美、最真实的诗。1900-1910间，他最主要的精力都消耗在社会问题的论战中，他反对谎言，反对暴力，抨击各种迷信。他的思想使他与家人之间的沟壑越来越深，1910年10月，82岁的托尔斯泰突然离家出走，在阿斯塔波沃火车站与世长辞。托尔斯泰是多么的幸福，可为什么他还是觉得痛苦呢？由此可以看出他有什么样的性格？他天性善良，悲天悯人，他为城市贫民的凄惨处境感到镇静，为农民的生活贫困，精神麻木而痛苦，因自己物质富有，生活优裕而内疚，为自己不忍心摆脱家庭羁绊去过苦行生活而苦恼总之，他的博爱精神使他不能忍受他人受苦受难，他渴望天下大同，人民昌盛，他希望所有人都能过上幸福安详的生活。他热爱艺术、执著、真诚善良、博爱、同情人民群众 看完整部作品，我们来思考几个问题。作者为什么把英勇的首席给予坚强与纯洁的贝多芬？因为贝多芬最符合罗曼罗兰的英雄观，符合他给英雄所下的定义：作为音乐家贝多芬他仁慈，有伟大的人格魅力，面对命运的磨难，面对人生的重大打击，他选择了坚强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和指引。名人传主要阐述了什么哲理？人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；而善良的心境、高尚的品格与顽强的毅力又是进行超人奋斗的前提。强调自由精神，痛苦和磨难造就的伟人 三人的共同特点：1、都是人类历史上的天才人物2、一生多难却坚强面对3、他们的影响历经世代而不衰。风格特点： 语言饱含深情，富有诗意，风格多变阅读感受： 1、人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐。2、要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。3、评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 （三）、课后反思：名人传非常好地印证了一句中国人的古训：“古今之立大事业者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗基罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花