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文档简介

八 多收了三五斗教学目标： 1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物对话，分析人物性格特征。 3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。 教学重点 ：1分角色朗读，揣摩人物心里活动。 2梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。 3学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。 教学难点： 1理解小说反映的主题思想。2通过分析人物对话概括人物独特性格特点。【自主学习】 1、简介作者。2、自读课文，思考;(1)课文的主人公是谁？(2)写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。【合作探究】 1、“多收了三五斗”本是件好事，好事为什么反成了坏事？2、“旧毡帽朋友”为什么一定要将米粜给万盛米行？课文结束时说“这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的”，怎样理解？3、课文以“多收了三五斗”为题，有何作用？4、人物是小说的生命。本文的人物及其塑造如何？再读课文，品析人物形象。（1） 小说用了哪些描写方法来刻画人物？找出相关语句。（2） 用简洁的语言概括人物的性格特点。（3） 分角色朗读相关语句，体会人物的心理变化。5、本文人物没有具体名字，你认为给他们取个名字是否更好？【拓展延伸】中国是个农业大国，农民占总人口的百分之七十左右，建设祖国，农民功不可没。可历史遗留下来的城乡差别，至今仍然明显。有人“贱农”“伤农”，对农民不屑一顾，当然也有人“悯农”“重农”，替农民
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