数学北师大版六年级下册图形的运动---整理复习

北师大六下数学北师大六下数学 图图 形形 的的 运运 动动 整理复习教学设计整理复习教学设计 教教 师 李师 李 继继 宏宏 苏家屯区牡丹街小学苏家屯区牡丹街小学 图图 形形 的的 运运 动动 整理复习教学设计 教学内容 教学内容 北师大版数学六年级下册 图形的运动 教学目标 教学目标 1 知识与技能 对有关图形的运动进行回顾与整理 制作思维导图 加强 知识的对比分析 提高作图的能力 2 过程与方法 在丰富的现实情境中 经历观察 操作 欣赏 分析 想 象 创作等数学活动过程 提升空间的观念 3 情感态度与价值观 经历创作实践的整个过程 感受合作创作的乐趣 培养审美的情趣 学情分析 学情分析 整理复习是在学生已学知识基础上的再提高 再升华的过程 把学生已获 得的 线条 知识 经过整理形成 网络 从而提高学生综合运用知识的能力 让他们主动参与 勤于动手 从而乐于探究 教学重点教学重点 探究图形旋转 平移和轴对称的特征和性质 体会平移 旋转和对 称在生活中的实践应用 教学难点 教学难点 有序系统地整理知识 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 回顾整理 建构网络一 回顾整理 建构网络 老师谈话 同学们 回想一下 我们都学过哪些关于图形的运动的知识 你还记得吗 谁来说一说 生 图形的平移 图形的旋转 轴对称图形 欣赏与设计 师 昨天 老师让同学们对图形的运动这个单元的内容进行了整理 现在请你 拿出整理好的思维导图跟组内的同学交流交流 看看对整理出来的内容能不能 再完善一下 小组讨论 交流 教师巡视 设计意图 通过思维导图的整理 把零散的知识系统化 从而形成知识网络 设计意图 通过思维导图的整理 把零散的知识系统化 从而形成知识网络 二 探究汇报 知识再现二 探究汇报 知识再现 师 各小组成员交流的很认真 下面哪个小组愿意把你们组整理好的知识和同 学们一起来分享 各小组的代表展示他们的整理结果 同学们进行补充 老师适时总结 预设 生 1 平移时 先确定好平移图形对应点的位置 旋转时 先弄清楚旋转的方 向与角度 然后围绕中心点进行旋转 生 2 我们可以用移动整个图形的办法 研究平移 也可以通过一条线 一个 点的移动 来研究整幅图的移动 师 想一想 平移和旋转有什么相同点和不同点 引领学生总结出 相同点 位置发生了变化 形状 大小没有变化 都在一个平面内 不同点 1 方向不一样 平移是运动方向不变 沿着直线运动 旋转是围 绕着一个点或一条线做圆周运动 2 旋转的方向有顺时针和逆时针 平移可以有上 下 左 右 还可以把上 下左右组合起来平移 设计意图 把平移和旋转进行对比 非常重要 使学生理清了它们的相同点设计意图 把平移和旋转进行对比 非常重要 使学生理清了它们的相同点 和不同点 和不同点 师 在平面内 平移 旋转的图形 形状和大小不变 改变的只是位置 轴对 称图形又具有哪些特征 哪个小组来说说 师 运用图形的运动能设计出精美的图案 各小组汇报了平移 旋转 轴对称 的相关知识 下面请大家随老师一起来梳理一下本单元的内容 大屏 请同学 们拿出思维导图 结合同学和老师对图形运动的梳理 再一次完善自己的思维 导图 设计意图 学生通过对小组合作交流 对所学知识再现回顾 激发学生的学设计意图 学生通过对小组合作交流 对所学知识再现回顾 激发学生的学 习热情 在整个环节中将所学图形的运动的知识一一再现 再次感受到数学知习热情 在整个环节中将所学图形的运动的知识一一再现 再次感受到数学知 识的魅力所在 识的魅力所在 三 巩固练习 拓展提高三 巩固练习 拓展提高 师 下面就让我们运用本单元的内容 一起来完成一组习题 学以致用学以致用 基础篇基础篇 1 填空 2 判断 说出错的原因 3 操作题 画出图形平移 旋转后的图形 能力提升能力提升 拓展篇拓展篇 4 请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线 标出序号同时说明每块板是怎样平 移或旋转的 5 运用平 移 旋转 轴对称设 计精美的 图案 设计意图 练习题的设计体现了生活化和发展性 既巩固了所学知识 又使设计意图 练习题的设计体现了生活化和发展性 既巩固了所学知识 又使 学生感受到了数学与生活的联系 学生感受到了数学与生活的联系 四 整体梳理 反思评价四 整体梳理 反思评价 今天的学习你有何收获 你觉得自己表现怎样 同伴们表现怎样 设计意图 引领学生从设计意图 引领学生从 积极积极 合作合作 会想会想 会用会用 等多方面全面回顾梳等多方面全面回顾梳 理 帮助学生积累一些基本的数学活动经验 养成全面回顾的习惯 培养自我理 帮助学生积累一些基本的数学活动经验 养成全面回顾的习惯 培养自我 反思 全面概括的能力 反思 全面概括的能力 师 同学们不仅能自主梳理图形运动这个单元的内容 还能把