五上语文《通往广场的路不止一条》导学案设计.doc

14 通往广场的路不止一条导学案温馨寄语：不为失败找理由，要为成功找方法。学习目标：1、我能通过自学，正确认读词语：“维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫”；理解文中成语“络绎不绝”的意思，积累好词佳句。2、通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。（重点）3、联系实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极向上的生活态度。（难点）学法指导： 自读自悟 合作学习 通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据学案设计的问题展开学习，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。课前积累：1、 办法总比困难多。2、做了或许会失败，但不做就永远都不会成功。3、人只要活着就一定会有希望，哪怕只有千分一之，万分之一，只要坚持，都会有峰回路转的时候。 4、换一种思维，换一个方式，问题也许就会迎刃而解。学案自学一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、通过自学，我会给下列生字注上正确的拼音并再抄写两遍。（ ） （ ） （ ） （ ）黛 宴 纫 绎 “挑”是个多音字，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一个造句。 三、 有感情朗读课文，完成练习。1、默读课文413段。思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出）此路不通，“我”换哪条路走？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）用自己的语言概括，再填写表格。目标遇到哪些困难（起初的办法）另辟蹊径（另一条路）事件结局设计、制作和出售40件毛衣举办大型时装展2、在设计、制作和出售40件毛衣这件事中，作者的心情有什么变化？（接受订货单时心情怎样？后来呢？）四、我已经理解了“通往广场的路不止一条”这句话的含义，我想和大家交流一下我的理解。五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我要记下来，上课与同学讨论。达标测试小练笔：平时，你最喜欢哪句名言或哪句话？这句话对你有什么启示？请仿照本文的构篇方式，学习作者的表达方法，选取一两件典型的事例，写一写这句话对自己的帮助和影响。拓展阅读战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。 恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”课中一、导入新课生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。（揭题：通往广场的路不止一条。请学生齐读课题。）二、检查预习，渗透学法 课前大家都已预习过课文，谁能根据以下词义来向四字词语打一个招呼，让它们成为你词语库中的一分子。像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。（星罗棋布）形容失望的神情。（垂头丧气）形容过往的人或车辆连接不断。（络绎不绝）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（ 大喜过望 ）一生得到利益。（终生受益）看看谁的眼睛最亮，能从这四个词语中，发现有一个词不是从文本里跳出来的？你知道它在什么地方与你见过面？（阅读提示）你真会读书，能把预习课文与阅读提示结合起来，下面就请大家快速默读“阅读提示”，划出“终生受益”所在的句子。 这篇课文的作者，在登塔远眺的时候，也获得终生受益的启示。三、根据学案小组合作学习。四、班级展示父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？来，我们进行小组合作学习，小组合作学习自学提示3、4、5题。1、默读课文411段。思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出）此路不通，“我”换哪条路走？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）用自己的语言简练概括，填写表格。目标遇到哪些困难（起初的办法）另辟蹊径（另一条路）事件结局制作40件毛衣举办大型时装展2、引导体会作者在事件中的情感变化（导：在这件事中，作者的心情有什么变化？接受订货单时心情怎样？后来呢？再后来呢？）（一）第一件事生反馈：我不能如期交货。（1）课文中是怎么描述他当时的心情？出示句1：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气的与她告辞。那朵幸福的云指的是什么？请你联系上下文，再去读一读。（2）当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他（引读）两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！“。（引读）当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉他（引读）两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！“（3）所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你的内心会怎样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。教师引读。（引读）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气的与她告辞。（把你的失望、难受、伤心都带进句子表达出来吧。）看来这一条路，是不能到达成功的彼岸了。（边说边板书：这一条路不能到达）（4）同学们，此时的你想对她说一句说什么话？给她以力量。（指名说）是的，正如你们所讲，就在这时候，她想起了父亲的教导。（读父亲的话）于是，他找到了另一条路，（板书：另一条路）找其他的妇女织毛衣，两个星期内完成了40件毛衣。从此，（生接：）出示句3：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流出来。（板书：走向成功） 1、同学们，闭上眼睛，让我们来到设计室里，来到加工车间里，来到大街上，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 2、多元朗读：来吧，把你要表达的意思，读出来吧！看看谁是他的知音。（指名读。谁听出来了他要表达什么意思？他适机点评：他读出了作者的自豪；读出作者的喜悦；读出了作者的自豪信；虽然你的语言很平静，老师听出了你内心的那一份自信。） 3、这自豪，这喜悦，这自信，就源于父亲的教导，引读： 出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！读着父亲的话，你们会想到什么诗句或成语？（山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村；绝处逢生，另辟蹊径，峰回路转）（二）第二件事过渡：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我又在什么时候想起这句话呢？请你把它加到课文的12自然段中去读一读吧！（先让学生试加读，再指名读）1、学生试加读，再指名读。2、是呀，又是父亲的教导带给我思考。让我找到了另一条成功之路。咱们一起来读读13自然段。三、感悟升华小结：同学们，自制毛衣，碰到困难时,我想起了父亲的话（引读）-时装展示,碰到困难时,我又想起了父亲的话（引读）-师：是呀，父亲的教导让一生受用不尽。咱们一起读。出示：父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。1、父亲的教导让作者的一生受用不尽，也使我们受到了启发: 你觉得“通往 的路不止一条”呢？(成功 梦想 理想 事业 )五、回归文本，领悟写法1、作者伊尔莎出生于罗马，后来定居美国。正如课文所写，年纪轻轻，她就实现了自己的梦想，成为20世纪有名的时装设计师。第二次世界大战爆发后，她的事业因战争受损，宣告破产。但是，她通过不懈努力，后来又成为著名的作家、优秀的演说家。作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证！我们可以猜想到，她一生经历的事情很多。而她为什么只选择“制作毛衣”和“办时装展”这两件事情来说明“通往广场的路不止一条”呢？这两件事的叙写用了同样的篇幅吗？本文在写作层面上又给你什么启示？2、好的文章总能以“滴水之光”影响读者。这篇文章的事例是精选出来的，选材恰当，详略得当，层次分明，重点突出，值得我们细细品味。孩子们，相信你们也会当一个生活的有心人。3、出示： 当一条路