2010年庄浪一小语言文字工作计划.doc

2010年语言文字工作计划一、指导思想正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。我校以科学发展观为统领，全面总结前几年的工作经验，在上级语委的领导下，全面贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法和甘肃省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，强化我校推广普通话和使用规范汉字的力度，结合学校实际特点，力求在语言文字工作的规范性、创新性、实效性和长效性上有新的突破。二、工作目标1大力推广和普及普通话。要将普通话作为教师的教学用语。教师全部持普通话合格证书上岗。2要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。要引导学生用普通话交谈、交流。力求把普通话说得正确、流利。 3大力推行规范汉字，以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。 4提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。三、主要工作与措施1领导重视，规范学校语言文字工作的管理。建立由一把手领导担任组长的学校语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。2营造校园推普氛围，加大语言文字宣传力度。利用多种途径，如教学楼墙壁、楼梯、广播、教室墙壁黑板报、学校网站等，继续开展中华人民共和国国家通用语言文字法的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习中华人民共和国国家通用语言文字法和甘肃省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。3开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。（1）教师垂范，做语言文字规范化表率说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。 用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，譬如板书字迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。（2）多措并举，争做语言文字规范的推普小使者我们将结合学校各级各类竞赛活动和校本节日（艺术节、科技节、读书节、运动会），开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；人人写好字大赛；开展经典诗文诵读活动；积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。不定期进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。5发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此，学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练，使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高。同时，鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。6把规范语言文字工作纳入学校常规管理之中。 一是要不断加强对规范语言文字工作的认识；二是要把此项工作纳入每学年的总体目标之中，作为学校实施素质教育、推进常规管理的工作之一；三是要加强对语言文字工作的领导；四是要加强平时对全体师生的检查与考核，并做好记载；五是要不断去提高教师和学生的说写能力，如开展朗读（演讲）、写字、展评等活动；六是要建立好语言文字工作档案，力求完整规范。 2010 .9 .12011年庄浪一小语言文字工作计划一、 指导思想学校的语言文字工作要以科学发展观位指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，以国家通用语言文字法为依据，继续全面深入贯彻执行区语言文字工作方针，牢固树立和落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，力求实效，着力于探索依法加强语言文字管理的体制、机制，发挥学校的基础作用。力争在平时的学校教育教学中不断提高学校师生的语言文字应用水平，为建设和谐社会营造良好的语言文字环境。二、工作要点(一)加强实施办法的宣传教育和贯彻实施工作，在校园内营造良好的语言文字环境。（二）完善学校的语言文字工作网络。（三）夯实基础，以学校的教育教学活动为主要阵地，提高学校的应用语言文字的规范水平。三、具体措施(一)切实抓好实施办法的学习宣传和贯彻实施工作1在大队部和学生处协助下，发动好一批语言文字工作骨干，在校内建立一支学法用法宣讲队伍。2以班级为主要的阵地，开展有关宣传、比赛，以此加速提高国家通用语言文字法的知晓率。3组织好推广普通话和语言文字规范化工作宣传活动。（二）进一步加强学校语言文字工作的运行机制1调整、充实学校语言文字工作网络。2继续做好语言文字工作管理手册的填写指导工作。(三) 夯实基础，以学校的教育教学活动为主要阵地，提高学校的应用语言文字的规范水平。1开展好第十届全国推普宣传周活动，紧密结合学校工作的实际情况，挖掘周边的社区资源，开展多种形式的宣传活动能够，努力提高宣传实效。2结合少先队争章活动，开展形式多样的语言文字宣传活动，探索有效的符合少年儿童身心发展特点的评价方法和途径，努力为提高中小学生的语言表达能力和素养服务。3积极组织参与2011年度“我爱祖国语言美”学生普通话比赛。4配合平凉市测试中心进一步做好未合格教师的强化培训以及补测工作。 庄浪一小 2011 .9 .12012年庄浪一小语言文字工作计划一、指导思想： 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。二、主要工作： （一）学校工作 在学校工作中，继续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，以争创平凉市语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。 1定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，根据学校实际情况，制定学校语言文字工作计划。 2在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。 3学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范，严禁使用不规范汉字。 4加强教师普通话和口语表达方面的培训，鼓励并帮助教师提高普通话水平，从而为争创语言文字示范校奠定基础. （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，本学期拟开展以下活动。教师活动： 1要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把使用普通话纳入到年终考核。 2在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动，以提高教师的普通话水平。 3组织全体教师学习国家通用语言文字法，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。 4邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。 5加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。 6对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。 学生活动： 1继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的培养，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。2校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置，做到常态化、制度化。 3将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率。 4加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有： （1）诗朗诵比赛； （2）书法比赛； （3）征文比赛； （4）演讲比赛 （三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求： 1为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文学实践活动。2继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。 3发动各班以国家通用语言文字法为内容，设计一期精美的墙报。 三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率。 1各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。 2积极宣传国家通用语言文字法和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。 3健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。4继续搞好汉字规范化。校内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求书写规范。 庄浪一小 2012 .9 .12010年课堂教学评分表评价主体评价指标评 价 要 点指标分数学 生 的 学 习 活 动 55分学生学习状态24分1.师生关系：民主、平等、和谐、融洽。42.参与状态：全员参与、全面参与、全程参与、主动参与；参与时空得到充分保证。83.学习氛围：师生互动，生生互动，情感交融；气氛宽松。64.自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。6学生思维状态16分1.会倾听、观察和思考，注意力集中。42.能发现问题，多角度思考、解决问题。43.思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解44.对问题的回答能进行自我评价。4学生达成状态15分1.掌握新知识，新、旧知识融会贯通。52.技能得到训练或提高，情感得到积极的引导和体验。53.获得成功的愉悦，学习兴趣及求知欲得到增强。5教 师 的 教 学 活 动 45分教学目标5分1.目标具体、明确，符合学生的认知水平。22.“三维”目标落实，工具性与人文性有机结合。3教材处理6分1.教材处理得当，创造性地使用教材。22.注意知识的拓展及课程资源的开发。23.联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。2教学方式12分1.突出学生的自主学习和探索实践，且时间充分。32.恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。33.设计问题和练习要凸显语文学科的特点，鼓励学生质疑、创新。24.听、说、读、写的形式富于变化，并为目标的达成服务。25.评价及时、准确，体现教师的主导性和激励性。2教学基本功8分1.课堂教学组织、调控能力强。22.教态自然、大方，教学技能娴熟，板书清晰，用字规范、准确。23.普通话标准、清晰、流畅，富有启发性和感染力。24.教学媒体运用熟练，科学有效。2教学效果10分1.达到预期教学目标。42.学生思维活跃，信息交流畅通。33.学生活动面广，质量高。3教学特色4分个性鲜明，风格独特。42011年课堂教学评分表 教师姓名： 年 月 日项目评价要求分值得分教学设计10分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。 4教学结构安排合理，重难点突出。 3以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。 3教学实施40分教学过程的组织 15分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。 5面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。 5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。 5教学方法的运用 15分教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。 5注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用5教学机智 10分具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。 10学生行为20分主动性 学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。6创新性 学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。 6师生互动10分情感沟通 课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主动参与活动，学得轻松愉快。 5问题交流 学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师