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如何制定课题实施方案 1 教育科研的基本程序 选题论证 研制计划 申请立项 组织开题 实施计划 总结结题 情报资料的收集与处理工作 反馈调节 运用成果深入研究 2 一 什么是课题研究方案二 为什么要制定课题研究方案三 制定研究方案的程序四 研究方案的结构和内容五 制定研究方案应注意的问题 3 一 什么是课题研究方案 教育科研课题研究方案与研究计划相似 是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划 是对研究的各项工作进行的具体部署和安排 4 课题确定之后 正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划 它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤 研究方案的内容 主要说明课题应该进行研究 自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题 5 二 为什么要制定课题研究方案 研究方案设计是选题思路的展开和细化 方案设计的质量 是课题研究取得成功的保证 研究设计是开展课题研究过程中极其重要而关键的一步 设计是否科学 合理 完善 有效 不仅直接影响研究的进程 而且还影响研究结果的可靠性 科学性 6 课题研究是一项复杂的探索性工作 又是一项有序的系统工程 需要很强的计划性 要做到有序 有控 以确保课题研究的质量 因此 课题研究必须重视研究方案的设计 当研究者确定了研究课题后 就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案 7 1 清晰表述出自己的想法 梳理思路2 整体规划 有计划 有步骤的开展研究工作3 把握全过程 少走弯路4 为研究结果的总结做准备5 有利于科研管理 8 三 制定研究方案的程序 1 对研究课题进行深入 缜密的思考 目的 意义 对象 材料2 明确课题的内涵及具体的内容 对课题内容和任务进行具体化 阶段化安排3 根据细分的子课题 设计完成的时间表4 对计划进行论证 9 开题论证会的作用 开题是课题研究工作的正式启动 是课题研究过程的一个重要环节 开题不是一种简单的形式 而是一项实质性的研究工作 开题 再论证 立项后的再论证 10 可以形成课题研究的具体计划和方案 可以听取领导和专家的意见 进一步完善研究计划和实施方案 可以通报和培训研究人员 明确分工和任务 可以规范管理立项课题 提高课题研究质量 11 开题的任务 开题的任务是形成开题报告和研究方案 12 开题形式 形式多种各样 规模可大可小 可以单独召开开题会 可以同时召开报告会或专家论证会或举行首次课题研讨会等 13 重新审视 课题申请书 的研究内容题目 问题真 题目小 视角新 表述准收缩 调整研究范围和内容内容 是否具体 全面 准确 突出重点方法 是否科学 适当 可行思路 是否清晰明确 具体可操作人员 是否需要调整时间 是否够用成果 成果形式 数量 14 四 研究方案的框架和内容 一 课题名称 二 问题的提出 三 课题研究的目标 四 课题研究的基本内容 五 课题研究的方法 六 课题研究的步骤和计划 七 课题预期的成果与表现形式 八 课题研究的组织机构和人员分工 九 课题研究的经费及设备条件需要 可行性分析 十 其它需要说明的问题 15 课题名称问题的提出国内外同类课题研究现状理论基础课题研究的目标和内容主要研究方法课题研究的步骤课题组人员构成及分工课题预期研究成果参考文献 16 问题的提出研究目标和内容研究方法研究程序 步骤及时间安排 研究结果的预想设计研究人员和结构研究经费预算其他 17 一 课题名称一句话但尽可能表明三点 研究对象 研究问题 研究方法 如 小学教师心理健康的调查研究 18 课题的表述 课题的表述不宜用肯定句良好的习惯是提高成绩的基础表述要完整用语严谨特别的爱给特别的你 19 准确 要把课题研究的问题 研究的对象交待清楚 有时还要把研究方法写出来 规范 所用词语 句型要规范 科学 不带感情色彩和主观意愿 口号式 结论式的句型不要用 简洁 一般不要超过20个字 20 好的题目是能准确反映研究的对象和核心概念 对部分课题名称进行适当修改如果我们想完成我们的任务 就不能使自己背上多余的包袱 我们不仅应知道该研究什么 而且也应了解不该研究什么 21 二 问题的提出 1 为什么要开展该项课题的研究 2 研究的依据或背景材料 22 研究现状国内外研究现状述评预计的研究突破 23 包括 A 掌握其研究的广度 深度 已取得的成果B 寻找有待进一步研究的问题 从而确定本课题研究的平台 起点 C 研究的特色或突破点 避免 宏大 空洞 不着边际 泛泛而谈 24 研究现状应注意 只有列举没有综述 要对相关研究进行整合不要过多主观评论 应该客观地展示 主观评论可以专门放在 已有研究的不足 里进行表述 25 3 研究的意义 4 研究的目的 5 研究的假设 26 研究的目的就是要回答以下三个问题 为什么研究 研究价值是什么 解决什么问题 打算达到什么目的 用简练 概括的语言说明研究所要达到的主要目的 研究的意义可以分为理论意义 实践意义 27 为什么研究 从问题入手 研究现状 误区 没有针对问题 三个需要 口号 缺乏个性 28 三 研究目标 清晰 可分解误区 研究目标设置过多 不具体 泛泛而谈 不写研究目标 目标扣题不紧 目标用词不准确 目标定得过高 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究 29 四 研究内容一是根据研究目标来确定 二是从现状研究 归因研究 应用 方法 研究或对策研究几方面来确定 30 误区 无条理 大段大段陈述 与目标无关 31 五 研究方法 是实现目标的手段 受目标 对象 内容等制约 32 观察法 研究者客观地观察 记录言语活动或在参与言语活动时进行观察 调查法 向被调查者询问 研究回答中的数据 引出结论 可采取访谈方式 问卷方式或调查档案 实验法 能高度控制语境因素 突出需要的因素 防止无关因素的干扰 33 个案法 又称 案例法 对一个或几个研究对象进行较长时间的具体 深入 系统的研究 对单一的人或事进行的研究 文献资料法 通过阅读 详细占有相关资料 全面掌握研究对象的情况 总结其中的规律 行动研究法 34 注意确定研究方法时要叙述清楚 做些什么 和 怎样做 提倡使用综合的研究方法误区 罗列 方法描述缺乏具体 过于笼统或缺乏规范 滥用行动研究法 35 六 研究的步骤和进程课题研究的步骤 也就是课题研究在时间和顺序上的安排 研究的步骤从基础问题开始 分阶段进行 每个阶段从什么时间开始 至什么时间结束都要有规定 整个研究拟分为哪几个阶段 各阶段的起止时间 各阶段要完成的研究目标 任务 各阶段的主要研究步骤 36 七 预期研究成果课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果 形式有很多 如调查报告 实验报告 研究报告 论文 经验总结 调查量表 测试量表 软件 教学设计 录像带等 其中调查报告 研究报告 论文是课题研究成果最主要的表现形式 37 写最有可能出现的结果 1 3个具体结果即可 不要写得不着边际 或宏大 也不要写得过多 预期研究成果不是结果 更不是结论 38 八 参考文献围绕思路先查阅一下相关文