语文人教版三年级下册（妈妈的账单）教学设计.doc

妈妈的账单教学设计一、教材简析：妈妈的账单是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，当小彼得在他的餐盘旁找到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。二、教学目标：1、学习默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价；懂得主动帮父母做事是子女应有的美德。3、培养独立的阅读能力。三、教学重点和难点：1、重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。四、教学准备：1、音乐2、学生收集有关母爱的诗歌及名人名言。3、课件辅助教学。五、教学过程第一板块：故事导入1、课件出示自己为妈妈做过的事情,然后让生一起为自己做的事情索取报酬,计算账单总计钱数,从而引出本篇课文,那么我们今天来学习这篇课文,同样是账单,这份账单跟我们的有什么不同?今天我们学习20课.第二板块：初读课文，了解课文主要内容1、请同学们大声、自由地朗读课文，读完后同桌之间讨论课文写了一件什么事？2、生默读课文，完成填空。课文讲的是小彼得给妈妈开了一份（ ），索取他每天帮妈妈做事的（ ），共计（ ）；妈妈付了钱后，也给小彼得开了一份（ ），共计（ ）。读了妈妈的账单，小彼得（ ），最后把钱（ ）地还给了妈妈。第三板块：品读两份账单，体会妈妈账单的含义同学们，我们已经初步了解到小彼得开了一张收款账单,向妈妈索取报酬。你瞧，这就是彼得开的账单.出示彼得的账单.1. 请一生读彼得的账单,透过这张账单,你了解到哪些信息?2. 交流信息:勤快的,乐于帮妈妈做事的孩子,真是名副其实的商人.3. 插入资料: 透过这份资料，我们知道了彼得向妈妈索取了六十芬尼的报酬，相当于三元人民币，你瞧一张小小的账单,一些简洁而又平实的语言,竟让我们了解到小彼得是一个勤快懂事的孩子. 师:同学们，彼得通过这张账单在餐盘旁如愿以偿的得到了自己的报酬,正当他开心之际,突然发现了妈妈给他的账单,那妈妈在账单中是怎么写的呢?学生默读妈妈的账单,小组讨论妈妈的账单与彼得账单的不同之处?(内容不同,报酬不同,时间不同)师:多媒体出示自己现在经理或者曾经经历的一些事情,渲染情绪,让生进一步体会妈妈的爱.是呀，十年来妈妈把彼得渐渐拉扯大,给了彼得十年的幸福生活却只要（学生答）。十年里妈妈每天照料着彼得一日三餐，仍然只要（学生答）。当彼得生病的时候妈妈衣不解带的照顾他，却只要（学生答）。妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（学生答）。多么简单的一份账单，妈妈的账单为什么写的都是0芬尼呢。妈妈在用这份无声的帐单，这个0芬尼告诉彼得什么？指名生回答：妈妈对彼得的爱是用金钱无法衡量的，她全身心的爱着自己的孩子，从不计较报酬，是无私的伟大的爱。（板书：无价、无私）师：十年里彼得的妈妈就是这样，给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富，读着妈妈的账单彼得又想起自己开出的账单，不禁感到同学们那你从哪些词语中读懂了小彼德的心，你能用朗读表达吗?生集体有感情读最后一自然段。第四版块：图文结合，提升感情1、读了妈妈的账单，你觉得小彼得的心情会有什么变化？预设：小彼得感到羞愧万分。2、请你读一读课文最后一个自然段，找一找你从哪些词读出了小彼得羞愧万分的心情？（羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼 ）3、现在你是小彼得，请带着你的羞愧来读一读这段话。（通过你的朗读我仿佛看到了一个羞愧万分的小彼得。）4、感到羞愧的小彼得，此时此刻他的心里在想些什么呢？（以后做事再也不要求回报了）小结：课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张报酬为0的账单，就让彼得将索取的报酬主动退还，这真是“此时无声胜有声”。第五板块：拓展延伸1、现在让我们有感情的朗读这一首诗妈妈的爱。2、最后在这即将下课之时，同学们让我