如何提高小学生学习英语的兴趣.doc

如何提高小学生学习英语的兴趣 贵州省印江自治县实验学校 田茂英 兴趣是学习最好的老师，是学习的动力和源泉。在教与学的关系上，古人强调“教必有趣，以趣促学。”小学英语教育与教材编写纲要也指出，兴趣是学习语言的关键，小学英语教学是实施素质教育的途径。因此，我们小学英语教师面临的任务是：如何进一步发展和提高学生学习英语学科的兴趣？ 我认为，小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈欲望，使他们喜欢学，乐于学，并且随时随地可以学。这就要求教师除了提高自身素质外，建立良好师生关系，还要在教学内容，教学氛围，教学方法，教学活动等方面多下功夫。 一、建立良好的师生关系 许多学生都有这种思想，我喜欢这个学科的老师，就会努力学习这门功课；反之，就会厌倦这门学科。正所谓“亲其师，才能信其道”，教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。作为教师要真诚对待学生，关心学生，公平对待学生，倾注真诚的爱心，让学生感到老师的关爱和真情，学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、激励，并愉快的接受教诲。同时，教师应加强学习，提高自身综合素质，在师生交往中，充分展示个人教学魅力，使学生敬佩你，爱戴你，自然就会配合你。 上课时，老师以饱满的精神，活力四射的身姿出现在学生面前，教学过程，要时刻注意观察每个学生的表情与动作；给每一位学生积极发言，热情参与各项教学活动的机会；对于学生的点滴进步与成功，不吝啬语言的鼓励；“Good”,“Great”,“Excellent”，鼓励与欣赏往往是打开学生心灵的钥匙。 二、精细组织教学过程，创设各种教学情境 1、潜心钻研教材，创设教学情境 小学生所学的英语材料一般比较简短，形式单一。所以我在备课时尽可能地把这些材料放入各种能耳闻目睹的情境中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅是有少量单词和小段对话，还有一些能在许多场合用得上的语言材料，并且在课堂教学中为学生提供足够的机会用英语进行对话交流，让学生感受到用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。 2、利用歌曲教单词或日常用语，激发兴趣 歌曲留给人的印象是深刻的，每次教学新的日常用语后，便学唱相关英语歌曲，学生乐于唱，乐于学，妙趣横生，还有利于学生尽快掌握运用。 3、利于简笔画、卡片，突破教材重点，难点，变难为易提高学生的积极性。 在课堂上，我经常使用简笔画和自制的卡片直观手段，不仅能引起学生的注意力，激发兴趣，而且还能突破重难点。创身临其境让学生仔细观察，养成认真思考的好习惯。 三、教学方法和教学手段灵活多变，不拘一格，训练学生形象思维，满足学生发挥创造能力的需要。 1、利用行为动作的演示激趣。由于有些语言的意义适合于动作，表情、手势。姿态等演示，直接用行为动作演示，不仅能培养学生的思维能力，还能使学生情趣盎然,易记且印象深刻。如：我在教学课010这几个数字时，我边说英语边做动作数数。无须用汉语解释，同学们在动作中就理解其意。 2、适当运用多媒体手段，在英语教课堂中模拟表扬表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。引导学生思维，训练学生思维能力。在课堂教学中，想方设法让学生多看，多思、深思、会思，解决问题。培养他们良好的思维品质和思维习惯。 3、创编儿歌强化记忆内容，培养创新精神。在课前或课上即兴创编儿歌并附注一定的游戏形式，目的是将思想传授给学生，让学生大胆地尝试，展开丰富想象，逐渐步培养创新能力。整个过程由浅入深，教师由提示到逐步放手，学生的思维从具体到抽象，相信他们通过自己的努力更能尝试成功后的喜悦，并在今后学习中更加积极，由兴趣为志趣。 总之，小学生学习英语的兴趣，对他们英语水平的提高起到非常关键的作用。激发和培养小学生学英语的兴趣，提高他们学习水平的决定因素，是教师和学生的互动，这就要求在教育教学中要大面积地引发学生对英语课的兴趣，才能为小学生学英语创造一个生机勃勃学英语的学习环境。在教育