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文档简介

伤仲永学案设计授课年级七年级学科语文课题伤仲永课时第一课时教师授课日期学习准备利用早读初读课文，整理字词；小组内查资料，了解作者及背景。环节设置导 学 步 骤创设情境引入目标1.能够正确、流利的朗读课文。2.掌握生字及文学常识。3.正确掌握句中的停顿，积累掌握一些文言词汇。4.利用课文注释和工具书读懂课文。自主学习合作探究1. 介绍作者情况及写作背景。2读课文，查字典，看注释，译课文。并将不懂的内容写下来。3明确重点词义句义： (1)邑人奇之 奇： (2)稍稍宾客其父 宾客：(3)父利其然也 利：(4)世隶耕 隶： (5)未尝识书具 尝：(6)并自为其名 为： (7)指物作诗立就 就：(8)稍稍宾客其父 稍稍： (9)或以钱币求之 或：(10)环谒于邑人 环谒： (11)不能称前时之闻 称;(12)泯然众人矣 泯然： (13)受之于天 受：(14)贤于材人远矣贤： (15)得为众人而已耶 得：(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。展示交流点拨释疑小组派代表展示探究结果。自主学习合作探究1 再读课文，在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？展示交流点拨释疑 各组交流得出最终答案。归纳总结检测评价解释下列加点的词，理解其多种含义：之：传一乡秀才观之 （ ）余闻邑人奇之 （ ）之也久 （ ）不能称前时之闻 （ ）其：其诗以养父母、收族为意（ ）父利其然也（ ）其受之天也（ ）以：其诗以养父母、收族为意（ ）或以钱币乞之（ ）于：日扳仲永环谒于邑人（ ）于舅家见之（ ）贤于材人远矣（ ）布置作业1整理本课字词。2找出文中的人物描写，并选出三处赏析。 伤仲永学案设计授课年级七年级学科语文课题伤仲永课时第二课时教师李辉玉授课日期学习准备小组内交流上节课布置的作业。环节设置导 学 步 骤内容概述引入目标1抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。2.注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言自主学习合作探究朗读课文，分析理解课文内容，领会课文主旨1. 思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?2. 思考：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?3.文章最后一段议论讲了什么道理？ 4.你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？读了文章后，有什么感受和启发？ 展示交流点拨释疑每组派代表陈述本组最终答案，其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果。拓展延伸归纳总结人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才
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