湖南省三湘名校教育联盟2019届高三生物第一次大联考试题（含解析）.docx

湖南省三湘名校教育联盟2019届高三生物第一次大联考试题（含解析）1.将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,则A. 细胞吸水B. 细胞失水C. 液泡颜色变浅D. 液泡体积变大【答案】B【解析】【分析】据题文描述可知：该题考查细胞的吸水和失水的相关知识，选项所描述的内容涉及质壁分离的原理和发生的条件。【详解】将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，因蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水，导致液泡颜色变深，体积变小，细胞壁与原生质层逐渐分离，B正确，A、C、D均错误【点睛】质壁分离的原因分析：成熟的植物细胞与外界溶液构成渗透系统可发生渗透作用 内因：原生质层的伸缩性大于细胞壁伸缩性；外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水。2.下列关于病毒和细胞的叙述,正确的是A. 病毒和细胞的遗传物质都是DNAB. 病毒的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成C. 病毒的增殖可以在培养基中完成D. 烟草花叶病毒的蛋白质可以使烟草感染病毒【答案】B【解析】分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对病毒的结构、生命活动离不开细胞、核酸的种类及其功能等相关知识的识记和理解能力。【详解】病毒的遗传物质是DNA或RNA，细胞的遗传物质都是DNA，A错误；病毒的生命活动离不开细胞，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成，B正确；病毒的增殖是在宿主细胞中完成，C错误；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，其蛋白质不能使烟草感染病毒，D错误。【点睛】本题的易错点在于：误认为病毒在普通的培养基上也能生活，究其原因是不知道病毒是营寄生生活的非细胞生物，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基，而不能利用配制的普通培养基。3.下列关于糖类和脂质的叙述,正确的是A. 植物纤维素和动物糖原的基本单位不同B. 蔗糖和乳糖没有相同的水解产物C. 磷脂是所有细胞必不可少的脂质D. 脂质的合成场所和蛋白质的合成场所相同【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对糖类和脂质、细胞器的功能等相关知识的识记和理解能力。【详解】植物纤维素和动物糖原的基本单位相同，都是葡萄糖，A错误；1分子蔗糖水解生成1分子果糖和1分子葡萄糖，1分子乳糖水解生成1分子葡萄糖和1分子半乳糖，因此，蔗糖和乳糖有相同的水解产物，B错误；磷脂是构成细胞膜及各种细胞器膜等膜结构的重要成分，所有细胞都有细胞膜，因此磷脂是所有细胞必不可少的脂质，C正确；脂质的合成场所是内质网，蛋白质的合成场是核糖体，D错误。【点睛】熟记并理解糖类的种类和功能、脂质的种类和功能并与细胞器的功能建立联系是正确解答此题的关键。4.下列关于蛋白质分子叙述,正确的是A. 蛋白质空间结构被破坏后,易被蛋白酶水解B. 氨基酸种类、数量相同的蛋白质功能相同C. n条肽链组成的蛋白质都含有n个氨基和n个羧基D. 淀粉和淀粉酶都能与双缩脲试剂发生紫色反应【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对蛋白质的结构与功能等相关知识的识记和理解能力。【详解】蛋白质空间结构被破坏后，其空间结构变得伸展、松散，易被蛋白酶水解，A正确；氨基酸种类、数量相同的蛋白质，其结构不一定相同，因此功能也不一定相同，B错误；n条肽链组成的蛋白质都至少含有n个氨基和n个羧基，C错误；蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，淀粉酶属于蛋白质，淀粉不是蛋白质，因此淀粉不能与双缩脲试剂发生紫色反应，D错误。【点睛】解答本题的关键是识记和理解蛋白质的化学组成和结构多样性的原因、蛋白质的功能、生物组织中蛋白质检测的实验原理，据此结合题意并运用“结构决定功能”的观点分析判断各选项。5.下列关于生物膜的叙述,错误的是A. 组成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子都是可以运动的B. 物质通过磷脂双分子层的扩散速率与其脂溶性无关C. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的D. 线粒体内膜向内折叠形成嵴有利于附着更多的呼吸酶【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对生物膜的结构、物质跨膜运输、线粒体与有氧呼吸的相关知识的识记和理解能力。【详解】组成生物膜的磷脂分子具有流动性，大多数蛋白质分子是可以运动的，A正确；脂溶性物质比不能溶于脂质的物质更溶于通过细胞膜，因此物质通过磷脂双分子层的扩散速率与其脂溶性有关，B错误；主动运输可以使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，保证了活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质，因此细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，C正确；线粒体内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积，有利于附着更多的呼吸酶，D正确。【点睛】解答本题的关键是识记和理解生物膜的化学组成和结构、主动运输的意义、线粒体的结构与有氧呼吸，据此结合题意来分析判断各选项。6.下列关于胞吞和胞吐作用的叙述,正确的是A. 胞吞和胞吐作用过程中都能形成囊泡B. 胞吞和胞吐作用都需要载体蛋白的协助C. 胞吞和胞吐作用都依赖于膜的选择透过性D. 胞吞作用不消耗ATP，胞吐作用消耗ATP【答案】A【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对大分子物质进出细胞的方式的相关知识的识记和理解能力。【详解】胞吞的过程是：当细胞摄取大分子时，首先大分子附着在细胞表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子；然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。胞吐的过程是：需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞。可见，胞吞和胞吐作用过程中都能形成囊泡，都不需要载体蛋白的协助，A正确，B错误；胞吞和胞吐作用都依赖于细胞膜的流动性，C错误；胞吞和胞吐都需要消耗ATP，D错误。【点睛】熟记并理解细胞摄取或排出大分子或颗粒物质的方式、原理、特点、方向是解答此题的关键。 7.下列关于酶的叙述,正确的是A. 探究酶的高效性实验，实验组加酶液、对照组加等量蒸馏水B. 探究pH对酶活性的影响实验，一般不选择淀粉酶为实验对象C. 探究温度对酶活性的影响实验，底物与酶混合后再调节温度D. 呼吸酶基因是否表达，是判断细胞是否分化的依据之一【答案】B【解析】【分析】本题通过关于酶的叙述，考查学生对细胞分化的实质、影响酶活性的因素的相关知识的识记和理解能力，以及对相关的实验设计方案等做出恰当的评价能力。【详解】酶的高效性是指与无机催化剂相比，酶的催化效率高，若探究酶的高效性，自变量是催化剂的种类，实验组加酶液、对照组加等量无机催化剂溶液，A错误；淀粉酶可催化淀粉水解，探究pH值对酶活性的影响，自变量是pH的不同，因淀粉在酸性条件下加热，也会发生自然水解，所以一般不选择淀粉酶为实验对象，B正确；探究温度对酶活性的影响实验，自变量是温度的不同，由于酶具有高效性，因此在进行实验时，应先使酶溶液和底物溶液分别达到实验温度后再混合，以免对实验结果产生干扰，C错误；呼吸酶基因在活细胞中均能表达，因此呼吸酶基因是否表达，不是判断细胞是否分化的依据之一，D错误。【点睛】知道酶的特性的含义及实验设计的原则、细胞分化的实质等是分析、解决本题的关键所在。解答此题应依据实验遵循的单一变量原则，通过实验目的找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），并与细胞分化的实质建立联系。在此基础上来判断各选项。8.人在激烈运动的状态下,每分钟约有1.5kg的ATP转化成ADP。下列叙述错误的是（ ）A. ATP与ADP相互转化供能机制是生物界的共性B. 细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应C. 能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通D. 活细胞中,ATP与ADP的相互转化时刻不停地在进行【答案】B【解析】【分析】本题考查ATP与ADP的相互转化，ATP的利用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中的。细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP 水解提供能量；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。也就是说，能量通过ATP分子在吸 能反应和放能反应之间流通。【详解】ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中的，ATP与ADP相互转化供能机制是生物界的共性，A正确；细胞内ATP与ADP的相互转化是两个不同的反应过程，两个反应过程中能量的来源及催化反应的酶种类均不同，为不可逆反应，B错误；吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系，能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通，C正确；细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量，对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中的，D正确；故错误的选B。9.糖类是构成细胞的重要成分。下列关于糖类的说法，哪项不正确（）A. 糖类的基本组成元素是C、H、OB. 糖类是生物体的主要能源物质C. 糖原、淀粉都是动物细胞内的多糖D. 纤维素是构成植物细胞壁的主要成分【答案】C【解析】试题分析：糖类包括：单糖、二糖、多糖单糖中包括五碳糖和六碳糖，其中五碳糖中的核糖是RNA的组成部分，脱氧核糖是DNA的组成部分，而六碳糖中的葡萄糖被形容为“生命的燃料”，而核糖、脱氧核糖和葡萄糖是动物细胞共有的糖；二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖，其中麦芽糖和蔗糖是植物细胞中特有的，乳糖是动物体内特有的；多糖包括淀粉、纤维素和糖原，其中淀粉和纤维素是植物细胞特有的，糖原是动物细胞特有的解：A、糖类的基本组成元素是C、H、O，A正确；B、糖类是生物体的主要能源物质，B正确；C、淀粉质植物细胞内的多糖，C错误；D、纤维素是构成植物细胞壁的主要成分，D正确故选：C考点：糖类的种类及其分布和功能10.酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，下列叙述错误的是A. 有氧呼吸和无氧呼吸，细胞产生的CO2都是在第二阶段形成的B. 水是有氧呼吸的反应物，也是有氧呼吸的产物C. ATP和NADH在有氧呼吸的各个阶段中都有产生D. 呼吸产物中有酒精生成，说明细胞一定进行了无氧呼吸【答案】C【解析】【分析】据题文的描述可知：本题考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸的过程的识记和理解能力。【详解】酵母菌的有氧呼吸的过程包括三个阶段：第一阶段是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，产生少量的NADH，并释放少量的能量；第二阶段是丙酮酸与H2O一起被彻底分解成CO2和NADH，释放少量的能量；第三阶段是前两个阶段产生的NADH与O2结合生成H2O，并释放大量的能量。酵母菌的无氧呼吸的过程包括两个阶段：第一阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同；第二阶段是丙酮酸在酶的催化下，分解为酒精和CO2。综上分析，A、B、D均正确，C错误。【点睛】识记和理解有氧呼吸和无氧呼吸的过程、知道酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和CO2是正确解答此题的关键。11.将小球藻置于盛有NaHCO3稀溶液的密闭容器中培养,在不同光照条件下该容器中O2浓度随时间变化的曲线如图。据图分析错误的是A. 015min净光合速率不变B. 015min光照强度小于1520minC. 1520min光合速率与呼吸速率相等D. 若20min后停止光照，则短时间内叶绿体中O2的含量降低【答案】B【解析】【分析】据题文的描述和图示分析可知：该题考查学生对光合作用和有氧呼吸的相关知识的识记和理解能力，以及曲线分析能力。【详解】015min，该容器中O2浓度随时间的递增而逐渐增大，并且与时间成正比，说明净光合速率不变，A正确；015min，该容器中O2浓度随时间的递增而逐渐增大，说明光合作用大于呼吸作用，而1520min时，O2浓度不变，说明光合速率等于呼吸速率，即015min 的光照强度大于1520min，B错误，C正确；若20min后停止光照，则光反应停止，H2O在光下分解产生H和O2的反应停止，因此短时间内叶绿体中O2的含量降低，D正确。【点睛】容器中O2浓度的变化反映的是光合作用产生O2量与有氧呼吸吸收的O2量的差值，表示的是净光合速率，而净光合速率（实际）光合速率呼吸速率。在此基础上结合题意，分析曲线的变化趋势并围绕光合作用、细胞呼吸的知识对各问题情境进行分析解答。12.下列关于人体细胞生命历程的叙述,正确的是A. 细胞凋亡不会出现在胚胎发育过程中B. 原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C. 红细胞衰老时,染色质收缩,染色加深D. 细胞分化过程中,细胞内的核酸发生改变【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞的凋亡、细胞的分化、细胞衰老、原癌基因与抑癌基因的作用等相关知识的识记和理解能力。【详解】在胚胎发育的过程中也会出现细胞凋亡，A错误；原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，因此原癌基因与抑癌基因会在正常细胞中表达，B错误；人体成熟的红细胞没有细胞核，因此红细胞衰老时不会表现出染色质收缩、染色加深的特征，C错误；细胞分化过程中，因基因的选择性表达，所以细胞内的核酸发生改变，D正确。【点睛】本题的易错点在于：受“思维定式”的影响，因忽略了“人体成熟的红细胞没有细胞核”而导致对C选项的误判。13.下列关于减数分裂的叙述，正确的是A. 所有真核生物都能进行减数分裂B. 减数分裂形成的子细胞中染色体数与亲代细胞相同C. 减数分裂过程中也能形成纺锤体D. 减数分裂过程中染色体不会出现暂时加倍的现象【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对减数分裂等相关知识的识记和理解能力。【详解】所有进行有性生殖的真核生物，都能进行减数分裂，A错误；减数分裂形成的子细胞中的染色体数是亲代细胞的一半，B错误；减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，因此减数分裂过程中也能形成纺锤体，C正确；在减数第二次分裂的后期，着丝点分裂，导致细胞中的染色体数目暂时加倍，D错误。【点睛】识记和理解减数分裂的概念、精子与卵细胞的形成过程及其染色体数目的变化规律是正确解答此题的关键。14.下列关于四分体的叙述,正确的是A. 有丝分裂和减数分裂过程中都会出现四分体B. 一个四分体中含有四条染色体和四个DNA分子C. 四分体中的姐妹染色单体之间会发生交叉互换D. 人的初级精母细胞在减数第一次分裂前期可形成23个四分体【答案】D【解析】【分析】该题以“四分体”为情境，考查学生对精子的形成过程等相关知识的识记和理解能力。【详解】在减数第一次分裂的前期，联会后的每一对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体，有丝分裂中不会出现四分体，A错误；一个四分体中含有四条染色单体和四个DNA分子，B错误；四分体中的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换，C错误；人的精原细胞中含有23对同源染色体，在减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制后成为初级精母细胞，此时细胞中的染色体数目不变，因此人的初级精母细胞在减数第一次分裂前期可形成23个四分体，D正确。【点睛】正确解答此题关键是识记和理解四分体的概念、精子的形成过程及人类体细胞中的染色体组成，并与有丝分裂过程建立联系，据此分析判断各选项。15.孟德尔通过做豌豆一对相对性状(高茎和矮茎)的杂交实验所发现的问题是A. 高茎受遗传因子的控制，矮茎不受遗传因子的控制B. 豌豆的体细胞中遗传因子成对存在，配子中的遗传因子单个存在C. 杂种F1与矮茎豌豆杂交，所得子代中高茎:矮茎=1:1D. F1只有高茎豌豆，F2中同时出现了高茎和矮茎豌豆，且高茎:矮茎=3:1【答案】D【解析】【分析】据题文的描述可知：该题考查学生对基因的分离定律等相关知识的识记和理解能力。【详解】高茎受遗传因子的控制，矮茎也受遗传因子的控制，A错误；豌豆的体细胞中遗传因子成对存在，配子中的遗传因子单个存在，是孟得尔对分离现象的原因提出的假说内容之一，B错误；杂种F1与矮茎豌豆杂交，所得子代中高茎:矮茎=1:1，是孟得尔为验证假说内容是否正确，所进行的测交实验的结果，C错误；孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，无论是正交，还是反交，F1只有高茎豌豆，F1自交所得F2中同时出现了高茎和矮茎豌豆，且高茎:矮茎=3:1，这孟德尔通过一对相对性状的杂交实验所发现的问题，D正确。【点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。16.豌豆的紫花对白花为显性。两紫花豌豆杂交，F1中既有紫花豌豆又有白花豌豆。现去掉F1中的白花豌豆，则自然状态下F2的表现型比例为A. 1:1B. 3:1C. 5:1D. 9:6【答案】C【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。【详解】两紫花豌豆杂交，F1中既有紫花豌豆又有白花豌豆，说明该紫花豌豆为杂合子。若控制花色的基因用A 和 a表示，则F1的基因型及其比例为AAAaaa121，其中aa表现为白花。去掉F1中的白花豌豆，则剩余的紫花豌豆中，基因型为的AA占1/3，Aa的占2/3。豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，在自然状态下只能进行自交，因此占1/3的AA的紫花植株自交所得的F2均为紫花，占2/3的Aa的紫花植株自交所得的F2中白花为2/31/4aa1/6、紫花为2/33/4A_1/2。可见，F2的表现型比例为紫花白花（1/31/2）1/651，C正确，A、B、D均错误。【点睛】知道豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物是正确解答此题的前提，据此以题意中“F1的表现型”为切入点，推知亲本、F1的基因型，进而推知F1紫花植株中各基因型所占的比例，不难得出正确的结论。17.番茄紫茎对绿茎是显性性状(用A、a表示)，缺刻叶对马铃薯叶是显性性状(用B、b表示)。让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，子代植株数是紫茎缺刻叶321，紫茎马铃薯叶101，绿茎缺刻叶310，绿茎马铃薯叶107。若这两对等位基因自由组合，则两亲本的基因型是A. AaBbAaBBB. AaBbAabbC. AABbaaBbD. AaBbaaBb【答案】D【解析】【分析】考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能运用判断显隐性关系的两种方法判断两对相对性状的分离比；能运用后代分离比推断法推断亲本的基因型。【详解】由题意“紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，子代植株数是紫茎缺刻叶321。紫茎马铃薯叶101，绿茎缺刻叶310，绿茎马铃薯叶107”，经统计可知，子代中紫茎：绿茎=1:1，则亲本相应基因型为Aaaa；缺刻叶：马铃薯叶=3:1，则亲本相应基因型为BbBb；故紫茎缺刻叶亲本为AaBb，绿茎缺刻叶亲本为aaBb，选D。18.遗传学家研究发现，某种小鼠的黄色皮毛品种不能真实遗传。黄色小鼠与黄色小鼠交配，其后代总会有黑色鼠，且黄色鼠黑色鼠=21，而不是通常应出现的31的分离比。下列叙述错误的是A. 小鼠毛色的黄色和黑色性状中，黄色为显性性状B. 小鼠毛色的遗传遵循基因的分离定律C. 黄色鼠和黑色鼠交配，后代全为黄色鼠或黄色鼠黑色鼠=11D. 黄色鼠均为杂合体，纯合的黄色鼠在胚胎发育过程中死亡【答案】C【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的识记和理解能力。【详解】依题意可知：黄色小鼠与黄色小鼠交配，其后代黄色鼠黑色鼠=21，说明小鼠的毛色由一对等位基因控制，其遗传遵循基因的分离定律，且双亲均为杂合子，而杂合子表现为显性性状，即黄色为显性性状，同时也说明，黄色鼠均为杂合体，纯合的黄色鼠在胚胎发育过程中死亡，A、B、D均正确；黄色鼠和黑色鼠交配，后代黄色鼠黑色鼠=11，C错误。【点睛】以题意“后代黄色鼠黑色鼠=21”为切入点，明辨小鼠毛色的黄色和黑色这对相对性状由一对位基因控制，其遗传遵循基因的分离定律，且显性性状黄色纯合致死。据此围绕“基因的分离定律”的相关知识来判断各选项。19.萝卜的花有红色、紫色和白色三种，由一对等位基因控制。现选用紫花植株分别与红花、白花、紫花植株杂交，产生F1的表现型及比例如下表所示。下列叙述错误的是A. 红花植株与红花植株杂交，后代均为红花植株B. 白花植株与白花植株杂交，后代均为白花植株C. 红花植株与白花植株杂交，后代既有红花植株，也有白花植株D. 可用紫花植株与白花植株杂交，验证基因的分离定律【答案】C【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对基因的分离定律的相关知识的理解能力。【详解】紫花紫花紫花红花白花211，说明紫花为杂合子，红花与白花均为纯合子，因此红花植株与红花植株杂交,后代均为红花植株，白花植株与白花植株杂交,后代均为白花植株，A、B正确；红花植株与白花植株杂交,后代均为紫花植株，C错误；紫花对白花为显性，可用紫花植株与白花植株杂交，验证基因的分离定律，D正确。【点睛】以“紫花紫花紫花红花白花211”为切入点，明辨紫花为杂合子，白花和红花均为纯合子，据此围绕“基因的分离定律”的相关知识分析判断各选项。20.现让基因型为DdRr的水稻和基因型为Ddrr的水稻杂交得F1，所得F1的结果如图所示。下列分析错误的是A. 高秆和矮秆分别由D、d基因控制B. F1中有6种基因型、4种表现型C. F1中四种表现型的比例是3:1:3:1D. F1中高秆植株自由交配，后代纯合子所占比例为3/4【答案】D【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对基因的自由组合定律的相关知识的理解能力。【详解】分析柱形图可知：在F1中，高秆矮秆31，说明高秆对矮秆为显性性状，高秆和矮秆分别由D、d基因控制，A正确；基因型为DdRr和基因型为Ddrr的水稻杂交，其中DdDd的F1有3种基因型（DD、Dd、dd）、2种表现型（高秆、矮秆），Rrrr的F1有2种基因型（Rr、rr）、2种表现型（非糯性、糯性），因此F1中有6种基因型、4种表现型，B正确；在F1中，高秆矮秆绿色31，非糯性糯性11，所以F1中四种表现型的比例是高秆非糯性矮秆非糯性高秆糯性矮秆糯性3131，C正确；综上分析，双亲高秆的基因型均为Dd，F1高秆植株中，DD占1/3、Dd占2/3，产生的配子为2/3D、1/3d，因此F1中高秆植株自由交配，后代纯合子所占比例为2/3D2/3D1/3d1/3d 5/9，D错误。【点睛】以题意中“亲本的基因型”和柱形图中呈现的“F1的表现型及其数量相对值”为切入点，运用统计学的方法，分析F1每一对性状分离比，进而围绕题意和基因的自由组合定律的相关知识分析判断各选项。21.现有一患白化病(a)、色盲(b)的小男孩,其双亲均表现正常,则该小男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是A. AaXBY、AaXBXbB. AaXBY、aaXbXbC. AAXbY、AAXBXbD. AaXBY、aaXBXb【答案】C【解析】【分析】分析题文和选项的描述可知：该题考查学生对性别决定与伴性遗传等相关知识的识记和理解能力。【详解】依题意可知：患白化病色盲的小男孩的基因型为aaXbY，其母亲的基因型为AaXBXb，进而推知该小男孩外祖父和外祖母的基因型可能是AaXBY、AaXBXb或AaXBY、aaXbXb或AaXBY、aaXBXb，但不可能是AAXbY、AAXBXb，A、B、D均正确，C错误。【点睛】白化病为常染色体隐性遗传病，色盲为伴X染色体隐性遗传病。X、Y染色体的来源及传递规律：男性XY中的X只能来自其母亲并传给女儿，Y则来自其父亲并传给儿子。女性XX中的一条来自母亲，另一条来自父亲；向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。在此基础上，分析判断各选项。22.如图所示为一对夫妇和几个子女的简化DNA指纹。下列叙述错误的是A. 基因可能位于常染色体上B. 基因可能位于X染色体上C. 基因与基因可能位于同一条染色体上D. 基因可能位于Y染色体上【答案】D【解析】【分析】本题以“DNA指纹”为情境，实则考查学生对基因的分离定律、性别决定与伴性遗传等相关知识的识记和理解能力。【详解】分析表中信息可知：母亲体内的基因，既能遗传给女儿，又能遗传给儿子，说明基因可能位于常染色体上，A正确；父亲将体内的基因遗传给女儿，但没有遗传给儿子，因此基因可能位于X染色体上，B正确；基因与基因均存在与母体内，同时出现在女儿2的体内，因此可能位于同一条染色体上，C正确；父亲与女儿1体内均存在基因，所以基因不可能位于Y染色体上，D错误。【点睛】分析表中相应的标记基因在亲、子代不同个体中的存在状况，以此为切入点，围绕“基因的分离定律、性别决定与伴性遗传”等相关知识分析判断各选项。23.黑腹果蝇X染色体存在缺刻现象（染色体缺少某一片段，用“”表示）。缺刻红眼雌果蝇（XRX）与白眼雄果蝇（XrY）杂交得F1，F1雌雄个体杂交得F2。已知F1中雌雄个体数量比为21，雄性全部为红眼，雌性中既有红眼又有白眼。以下分析合理的是（ ）A. X与Xr结合的子代会死亡B. F1白眼个体的基因型为XrXrC. F2中红眼个体的比例为12D. F2中雌雄个体数量比为43【答案】D【解析】果蝇后代理论比应为11，根据F1中雌雄个体数量比例为21，可判断1/2的雄性个体死亡，即X与Y结合的子代会死亡，A项错误；F1中白眼的基因型为XX，B项错误；F1中雌性个体的基因型为1/2XRX、1/2XX，雄性个体基因型为XRY，雌雄个体杂交，后代红眼个体的比例为（1/2）（3/4）+（1/2）（2/3）=17/24，C项错误；F2雄性个体中致死比例为（1/2）（1/2）=1/4，雌雄个体数量比为43，D项正确。【点睛】解答本题的关键是：（1）根据F1中雌雄个体数量比例为21，推断致死个体的基因组成及其比例。（2）明确F2中部分个体死亡，计算颜色或雌雄个体比例时应只考虑存活个体。24.在小鼠的常染色体上有一系列决定体色的复等位基因(A1、A2、a，前者对后者为显性)。该复等位基因在决定小鼠体色时，其表现型与基因型的关系如下表所示。小鼠的尾巴有短尾(D)和长尾(d)，且与体色独立遗传。若任意取两只基因型不同的黄色短尾鼠多次交配，F1的表现型及比例为黄色短尾黄色长尾灰色短尾灰色长尾4221。下列分析错误的是A. 亲本黄色短尾鼠的基因型为A1A2Dd、A1aDdB. F1中的四种表现型个体均为杂合体C. 若F1中的雌雄黄色短尾鼠自由交配，子代中灰色长尾鼠占1/16D. 若F1中的灰色长尾鼠雌雄个体相互交配，子代会出现黑色鼠【答案】C【解析】【分析】分析题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因的自由组合定律等相关知识的理解能力和掌握情况。【详解】依题意和分析表中信息可知：F1的黄色灰色21，说明亲本的基因型是A1A2、A1a，F1的短尾长尾21，说明D显性纯合致死，亲本基因型是Dd、Dd，因此，两只基因型不同的亲本黄色短尾鼠的基因型是A1A2Dd、A1aDd，F1存活个体的基因型及其比例为A1A2DdA1aDdA2aDdA1A2ddA1addA2add222111，可见，F1中的四种表现型个体均为杂合体，A、B正确；在F1中，雌雄黄色短尾鼠的基因型均为1/2A1A2Dd、1/A1A2Dd，产生的雌雄配子及其比例均为A1A2a211，Dd11，它们自由交配产生的存活的子代的基因型及其比例为A1A2A1aA2aA2A2aa44211，Dddd21，所以若F1中的雌雄黄色短尾鼠自由交配，子代中灰色长尾鼠占3/12（2/12A2a1/12A2A2）1/3dd1/12，C错误；F1中的灰色长尾鼠的基因型为A2add，雌雄个体相互交配，子代会出现黑色长尾鼠（aadd），D正确。【点睛】以题意及表中信息呈现“体色的表现型与基因型的关系”和“亲子代的表现型及F1的性状分离比”为切入点，分别统计F1中的每一对相对性状的分离比，明确D显性纯合致死，进而围绕基因的自由组合定律的知识推知亲子代的基因型并分析判断各选项。25.某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如A、a；B、b；C、c)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_)才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，各杂交组合后代的表现型及其比例如下： 根据哪些杂交组合可以判断该植物的花色受四对等位基因的控制A. 甲乙、乙丙B. 乙丙、甲丁C. 乙丁、甲丁D. 乙丙、丙丁【答案】B【解析】【分析】据题文的描述和图示分析可知：该题考查学生对基因的自由组合定律等相关知识的理解能力和掌握情况。【详解】甲、乙、丙、丁分别为4个纯合白花品系。甲乙、甲丙与丙丁这三个杂交组合的F1与F2均为白花，无法判断花色受几对等位基因的控制；乙丙与甲丁这两个杂交组合，F2中的红色个体占全部个体的比例均为81/（81175）81/256（3/4）4，说明这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因；乙丁杂交组合，F2中的红色个体占全部个体的比例为27/(27+37) 27/64（3/4）3，说明该杂交组合涉及到3对等位基因。综上分析，B正确，A、C、D均错误。【点睛】n对等位基因自由组合且完全显性时，F2中显性个体的比例为（3/4）n，据此分别统计各杂交组合F2的性状分离比，进而分析判断各选项。二、非选择题26.植物光合作用合成的糖类会从叶肉经果柄运输到果实。在夏季晴朗的白天，科研人员用14CO2供给某种绿色植物的叶片进行光合作用，一段时间后测定叶肉、果柄和果实中糖类的放射性强度，结果如下表所示。回答下列问题：放射性强度（相对值）葡萄糖果糖蔗糖叶肉36428果柄很低很低41果实363626（1）本实验在探究糖类的运行和变化规律时运用了_法。（2）推测光合作用合成的糖类主要以_的形式从叶肉运输到果实，理由是_。（3）与果柄相比，果实中蔗糖的放射性强度下降的原因是_。（4）在上述实验中，如果在植物进行光合作用一段时间后，突然停止光照，同时使植物所处的温度下降至2，短时间内该植物叶肉细胞中14C3的放射性强度基本不变，原因是_。【答案】 (1). 同位素标记 (2). 蔗糖 (3). 果柄中蔗糖的放射性强度较高，而葡萄糖和果糖的放射性强度很低 (4). 果实中有一部分蔗糖分解成了葡萄糖和果糖 (5). 停止光照，H和ATP的含量降低，低温抑制了酶的活性，14C3的消耗速率与合成速率均减慢，所以14C3的放射性强度基本不变【解析】【分析】本题以反映实验结果的表格信息为依托，采用题文与表格信息相结合的形式考查学生对光合作用过程及其影响的环境因素等知识的理解能力以及对实验结果的分析能力。【详解】(1)由题意“用14CO2供给某种绿色植物的叶片进行光合作用”可知：本实验在探究糖类的运行和变化规律时运用了同位素标记法。(2)叶肉细胞中的叶绿体通过光合作用合成糖类。表中信息显示：叶肉细胞中的蔗糖的放射性强度较低，果柄中蔗糖的放射性强度较高，而果柄中葡萄糖和果糖的放射性强度均很低，据此可说明光合作用合成的糖类主要以蔗糖的形式从叶肉运输到果实。(3) 与果柄相比，果实中有一部分蔗糖分解成了葡萄糖和果糖，所以果实中蔗糖放射性强度下降。(4) 突然停止光照，光反应停止，光反应产生的NADPH和ATP的含量降低，同时植物因所处的温度下降至2而使得低温又抑制了酶的活性，导致C3的消耗速率与合成速率均减慢，所以短时间内该植物叶肉细胞中14C3的放射性强度基本不变。【点睛】解答此题的关键是依据表格中呈现的信息，即不同器官中不同糖类的放射性强度的高度，判断糖类在不同器官之间的运输形式，并依据光合作用过程分析环境骤变引起的相关物质含量的变化。27.图中A表示基因型为MmNn(两对基因独立遗传,并且都表现为完全显性)的某雌性动物的体细胞，B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图像。回答下列问题:(1)图中AB的分裂方式是_。(2)A细胞的基因组成是_，C细胞的名称是_。(3)通常情况下，该动物的基因M和m的分离发生在_(用图中数字表示)过程中。B细胞最终分裂结束后，一般情况下，F的基因型可能是_。(4)若图示动物与基因型为Mmnn的个体交配，后代与亲本表现型相同的个体所占的比例是_。【答案】 (1). 有丝分裂 (2). MMmmNNnn (3). 次级卵母细胞或极体 (4). (5). MN或Mn或mN或mn (6). 3/4【解析】【分析】本题以图文结合的形式，综合考查学生对有丝分裂与减数分裂过程、基因的自由组合定律的理解和掌握情况，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】(1)依题意可知：A表示基因型为MmNn的某雌性动物的体细胞，而体细胞进行的是有丝分裂，因此图中AB的分裂方式是为有丝分裂。 (2) A细胞含有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的两条子染色体分别移向细胞两极，据此可判断处于有丝分裂后期，进而推知A细胞的基因组成是MMmmNNnn。与B细胞相比，C细胞的染色体数目减半，每条染色体含2条染色单体，且散乱分布，说明C细胞处于减数第二次分裂前期，因此C细胞的名称是次级卵母细胞或极体。(3) M和m为位于一对同源染色体上的一对等位基因，通常情况下，在减数第一次分裂后期，M和m伴随着所在的同源染色体的分开而分离，即M和m的分离发生在过程中。F为B细胞最终分裂结束后所形成的卵细胞或极体，一般情况下，F的基因型可能是MN或Mn或mN或mn。(4) 图示动物的基因型为MmNn，与基因型为Mmnn的个体交配，后代与亲本表现型相同的个体所占的比例是3/4M_1/2N_3/4M_1/2nn3/4。【点睛】由题意“两对基因独立遗传”准确定位基因M和m、N和n的遗传遵循基因的自由组合定律；由题意“A表示体细胞”推知过程表示有丝分裂；依据图示中C细胞的染色体数目是体细胞的一半明辨过程表示减数分裂。在此基础上，围绕“有丝分裂与减数分裂过程、基因的自由组合定律”的相关知识和图示中各细胞含有的染色体的形态特征及其数目，对相关的问题情境进行解答。28.某闭花受粉的植物，其花色有紫色和白色两种类型，由A、a和B、b两对等位基因控制。现用纯合的紫花和白花植株杂交得F1，F1自交产生的F2中紫花:白花9:7。回答下列问题:(1)控制花色的两对等位基因位于两对同源染色体上，判断的依据是_。基因A与基因B、b的重新组合发生于_(时期)。(2)若F1与亲本的白花植株杂交，后代的表现型及比例为_。(3)取F2中两株白花植株杂交，其子代分离比为紫花:白花1:3，则这两株白花植株的基因型分别是_。(4)去除F2中的白花植株。在自然状态下，F2紫花植株正常繁殖产生的F3的表现型及比例为_。【答案】 (1). F1自交产生的F2的分离比为9:7,是9:3:3:1的变式,符合自由组合定律的分离比 (2). 减数第一次分裂后期 (3). 紫花:白花=1:3 (4). Aabb、aaBb (5). 紫花:白花=25:11【解析】【分析】由题文描述可知，该题考查学生对基因的自由组合定律等相关知识的理解能力和掌握情况。【详解】(1) 依题意可知：纯合的紫花和白花植株杂交所得F1自交，产生的F2中紫花白花97，97是9331的变式，符合自由组合定律的分离比，因此控制花色的两对等位基因位于两对同源染色体上。基因A与基因B或b属于位于非同源染色体上的非等位基因，位于非同源染色体上的非等位基因的重新组合发生于减数第一次分裂后期。(2)结合对(1)的分析可知：紫花为A_B_，白花为A_bb、aaB_、aabb，亲本紫花和白花植株的基因型分别为AABB和aabb，F1的基因型为AaBb。F1与亲本的白花植株