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文档简介

课 题鱼我所欲也第二课时 教案课 型讲读课课 时教学目标知识目标 1积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。能力目标1强化朗读训练、品味孟子散文的语言特色。2把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。情感目标引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。教学重点1理解文意，理清论证思路，背诵课文。2掌握本文的论证方法。教学难点理解 “失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨教学用具小黑板、练习册、教科书教 学 流 程二 次 复 备第二课时教学要点 译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意； 教学步骤 一、质疑解疑，疏通文意 1你问我答 学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。 2生问师答 对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。 3教师检查学生自学情况 1)指出下列句中的通假字，并解释。故患有所不辟也：“辟”通“避”，躲避。 万钟则不辩礼义而受之：“辩”通“辨”，辨别。所识穷乏者得我与 ：“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。 “与”通“欤”，语气词。乡为身死而不受：“乡”通“向”，从前。 (2)辨析加点词语在不同句子中的意思非独贤者有是心也：这种； 是亦不可以已平：这种做法。 乡为身死而不受：宁愿； 今为宫室之美而为之：为了；接受。 呼尔而与之：表修饰，不译； 由是则生而有不用也：表转折，却。所欲有甚于生者:比； 万钟于我何加焉:对。(3)翻译下列句子。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。译：采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 译：轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着(或踩过)给别人吃。乞丐也不愿意接受。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？译：(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢?非独贤者有是心也译：这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。 五、朗读训练，体会语言特色，初背课文 1学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。 2学生背诵成组的排比句、对偶句。 3教师出示背诵练习。帮助学生背诵。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， ； ， 。 ， 。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； ， ， 。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? ， ？由是则生而有不用也。是故 。 呼尔而与之， ； ， 。乡为身死而不受， ； ， 今为妻妾之奉为
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