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文档简介

2013年云浮市教师职务培训教师发展作业题一、作业题目（任选一题）1.根据教师生涯规划的要求，结合自己的实际，制订一份教师生涯规划初稿。2.阅读下面的材料，运用所学知识，谈谈怎样帮助A校、B校提升学校的科研水平？A校是所农村中心小学，近年来，学校的教学工作一直止步不前，除了能勉强管好自家“责任田”外，老师们很少有教学反思意识，是典型的“教师无特长，学校无特色，研究集体无意识”的“三无学校”。于是，校长想借助科研“东风”，走出教学困境，特地请来市教科所专家到校指导。座谈会上，老师们对专家的提问“一问三不知”，既不知教学上存在问题的“症结”，又不知教学新理念，更不知从何处下手解决问题，发不出研究“声音”。B校也是一所与A校同类型的农村中心小学，年轻校长上任后，也想以科研为平台，办出学校特色。他们“借鸡生蛋”，借助专家智慧，请专家拟定了一份小学生“课外阅读”的实践研究课题方案。尽管方案详尽务实，可在具体实施时，教师们犹如“刘姥姥进了大观园”，也不知研究该从何处入手。3.如何提高教师教研能力？4.联系个人实际，从教师自我管理能力的提高角度，谈谈怎样突破教学中的“高原现象”？二、作业要求1.答题时写明选择题目，在题目下面写明作者和单位名称。2.字数要求不少于500字。3.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。三、答题内容 如何提高教师教研能力？ 云浮市第二小学 余菊一、拓展教师的知识面。 知识在不断更新变化，因此无论原来教师的学业水平如何，都需要继续培训，作为学校要支持教师参加各种各样的在职培训，如继续教育培训，课件制作培训，教育技术培训等，为参加培训的教师提供更好的学习条件和环境；要创造更多的机会让教师外出学习，参加各种培训和学习。二、帮助教师了解学生的心理。 学校要开设心理健康课程，最好有专业的辅导教师，让教师也参与其中。因为它不仅仅是要普及心理学有关知识，更重要的是要在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课，应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的。只有这样，孩子才能学以致用，真正提高孩子承受挫败的能力和自我心理调节能力，减少心理障碍和其他心理问题，使每个孩子都能达到智力正常，情绪稳定，意志坚强及人际关系融洽的心理健康标准，全面提高孩子的心理素质。三、把压力转换为动力。 课堂仍然是教师发展教学能力的主要阵地，因此要提高教师的教学能力，要打造高效课堂，就要实行分轮赛课。人人讲公开课，组内讲优质课，全校讲观摩课，每期都要进行，而且每次讲课要求每讲必说，每听必评，人人参与，人人过关，最后推选出的选手在全校上观摩课，学校对这些选手大力表扬，并推选为县市省的优质课选手，营造出积极参与听讲评课活动，通过赛课，使一些骨干教师脱颖而出，成为学校发展的带头人使一些青年教师迅速成长，成为学校发展的生力军，在教师的专业能力培养上发挥着
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