《巴黎公社》教学设计.doc

巴黎公社教学设计梁光荣（黄鹿镇中心学校）【教学目标】 一、识记与理解： 记住普法战争爆发的时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。 二、能力与方法：通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。 引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。 通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。 三、德育与价值观： 通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。【重点难点】 一、重点：巴黎公社历史背景和公社性质。 二、难点：巴黎公社性质和失败原因。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集有关巴黎公社和国际歌的资料。【教学设想】教学方法：五步一体教学法。时间安排：一课时。【教学过程】第一步：情境导入，激发学习兴趣多媒体播放马赛曲，师：这首雄壮昂扬的乐曲是马赛曲。1871年3月28日，巴黎人民在马赛曲的乐曲声和“公社万岁”的欢呼声中，迎来了巴黎公社的诞生。但公社很快便遭到国内外反动势力的血腥镇压。公社战士进行了顽强的抵抗，在拉雪兹公墓的“公社社员墙”上，洒下了他们殷红的鲜血。巴黎公社虽然悲壮地失败了，但它却是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试！今天，让我们一起重温“巴黎公社”这段悲壮的历史吧！（板书课题）第二步：合作探究，夯实学习基础1 记一记：巴黎人民起义之前爆发了什么事件？发生于何时？这一事件的目的是什么？事件的结果怎么样？ （普法战争；发生于1870年7月；为了争夺欧洲霸权；在“色当战役”法军惨败。）2 读一读，说一说：请同学们默读教材第143页的小字部分，说说法军的“惨败”情景。 （法国皇帝、元帅、39名将军和8万余官兵成了俘虏。）3 看一看：战胜的普鲁士军队，是否就此罢休了？他们是怎么做的？ （ 没有罢休，而是长驱直入，直抵巴黎城下。）4 说一说：在普鲁士军队兵临城下的形势下，巴黎人民是怎样做的？新的国防政府又是怎样做的？ （巴黎人民：组成以工人为主体的国民自卫军，誓死保卫首都。国防政府：对外，与普军签订了投降停火的协定；对内，下令解除国民自卫军的武装。）5 想一想：在这危难的关头，巴黎人民该如何做呢？ （拿起武器与敌人斗争到底！）6 说一说：请根据以上分析归纳巴黎人民起义的历史背景（背景：法国在普法战争中惨遭失败，普军兵临巴黎城下，普法民族矛盾激化；2、法国“国防政府”对外投降、对内镇压的反动政策，大大激化了国内阶级矛盾。）7 读一读，说一说：默读教材第144页的第一段大字及第二段小字内容，说说巴黎人民“三一八”起义的直接因素是什么？发生在哪一年？ （直接因素是反动政府军队偷袭国民自卫军的停炮场。发生在1871年）8 说一说：这场革命的结果如何呢？（国民自卫军攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。起义者占领市政厅，巴黎无产阶级革命取得胜利） 9 读一读，画一画：请同学们继续阅读教材第144页的第二段大字及第145页的第一段小字，找一找巴黎公社成立的时间、领导人。在书上勾画出来。 （时间：3月28日（记住是哪一年）；领导人：瓦尔兰。）10 读一读，想一想：请同学们再次阅读教材第144页的第二段大字及第145页的第一段小字，思考下列问题：公社的掌权者是谁？公社采取的社会政治经济措施打击了什么阶级的利益？保护什么阶级的利益？你认为巴黎公社是一个代表什么人利益的政权？ （瓦尔兰等著名工人运动活动家，打击了资产阶级的利益，保护了无产阶级的利益。代表无产阶级利益。）11 想一想：巴黎公社是什么性质的政权。 （巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级掌权的新型政权。）12 读一读，说一说：巴黎公社成立了，巴黎人民沉浸在欢乐的海洋中。那么，逃往凡尔赛的以梯也尔为首的反动政府，它们甘心吗？兵临城下的普鲁士军队会坐视不管吗？请同学们阅读课文第145页“五月流血周”一目的有关内容。看看它们是如何做的？ （不甘心，4月，梯也尔纠集反动武装疯狂反扑，在普鲁士的支持下进攻巴黎。）13 想一想：在国内外反动势力的镇压下，巴黎公社的处境十分恶劣。怎么办？（面对反动军队的猖狂进攻，巴黎人民并没有屈服，他们为保卫革命政权，与反动军队进行了英勇的战斗，用鲜血和生命来保卫巴黎公社。）14 议一议：轰轰烈烈的巴黎公社为什么最后会失败了呢？（客观上：敌我力量悬殊，国内外反动势力联合镇压；主观上：国民自卫军没有乘胜追击、没有马克思主义政党的领导、没有建立工农联盟，孤军奋战；根本原因：资本主义还处于上升时期，不具备建立无产阶级政权的社会条件）。15 议一议：巴黎公社具有怎样的历史意义呢？ （巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，它虽然失败了，但巴黎公社的革命精神却鼓舞着无产阶级为争取解放继续进行斗争。）16 记一记：国际歌的词作者和曲作者分别是谁？ （词作者：欧仁鲍狄埃，曲作者：比尔狄盖特。）17 唱一唱，议一议：播放国际歌，学生跟着音乐唱唱，议议它对国际共产主义运动的影响。 （国际歌成为全世界无产阶级的歌。）第三步：开展活动，体验学习乐趣1.请写一篇学习巴黎公社的心得体会巴黎公社是一场性质的革命？ 2.你是怎样认识这场斗争的残酷性的？你认为巴黎人民付出如此大的代价值得吗？为什么？第四步：歌谣作结，巩固学习成果（多媒体展示歌谣；学生朗读歌谣；师生互动解读歌谣。）一八七0普法战， 色当战役法军惨。 法王投降人民怒， 第二帝国被推翻。成立第三共和国， 国防政府掌政权。 后来普军围巴黎， 政府停战协定签。一八七一三一八， 巴黎起义大爆发。 自卫军占市政厅， 梯也尔逃凡尔赛。到了三月二十八， 巴黎公社成立啦。 无产阶级新政权， 巴黎公社开新篇。反动政府搞反扑， 五月流血周又出。 公社虽然被镇压， 精神鼓舞作用大。公社社员鲍狄埃， 作国际歌情满怀。狄盖特为它谱曲， 从此唱遍全世界。第五步：知识竞赛，测评学习效果(多媒体显示竞赛试题。以知识抢答赛的方式让学生参与。对学生的抢答，师生共同予以评价。) 1. “三一八起义”爆发的直接原因是A普法战争法国战败 B法国国防政府与普军签订投降停火协定C法国国防政府下令解除国民自卫军的武装 D反动政府军队偷袭国民自卫军的停炮场2. “三一八起义”取得胜利后反动政府头子逃往凡尔赛，此人是A罗伯斯比尔 B梯也尔 C路易十六 D瓦尔兰3. 巴黎公社成立后，掌握政权的机构名称是A制宪会议 B雅各宾派 C大陆会议 D公社委员会4. 下面是对巴黎公社运动的一个评价，你认为评价中能正确反映这段历史性质的是A它是资产阶级与封建势力的殊死斗争 B它是资产阶级与无产阶级的生死斗争 C它建立了第一个社会主义制度的国家 D为马克思主义的建立提供了实践依据5. （2012河池市）“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾， 要为真理而斗争”与这一首歌曲的产生有直接联系的是 A法国大革命 B英国宪章运动 C法国巴黎公社 D中国红军长征6. （2008乐山市）法国巴黎的贝尔拉雪兹公墓有一堵公社社员墙，许多无产阶级革命家都去瞻仰过它。你认为与“公社社员墙”有关的历史事件是A拿破仑发动雾月政变 B拿破仑对外战争的胜利C巴黎人民攻占巴士底狱 D巴黎公社7. （2011淮安市）“没有革命的理论，就没有革命的行动。”马克思主义诞生后，无产阶级通过革命建立政权的第一次伟大尝试是A. 启蒙运动B. 巴黎公社C. 十月革命D. 法国大革命8. 有关巴黎公社的表述中，不准确的一项是 A前后坚持斗争两个月 B无产阶级建立政权的第一次伟大尝试C革命首创精神鼓舞着无产阶