四下Unit5 Myclothes B.doc

Unit 5 My clothes Part B 教案自来桥小学 徐洪娥【教材分析】 本课时通过对服装类名词来进一步学习名词复数及询问颜色的句型的巩固和使用。Lets find out 部分为基础知识的运用。【教学目标】一、知识与能力目标：1. 能够听说认读本课时的主要单词shirt,sweater,shorts,coat,socks.2. 灵活运用句型：What colour is/are.?来询问服装颜色。3. 熟练运用各种颜色来描绘衣服。2 过程与方法： 直观教学法，游戏教学法，情景教学法，表演法，多媒体辅助法。三、情感目标 了解各种季节所应穿的衣服。并在平时注意自身衣物的整洁。可以通过帮父母洗洗衣服来表达对父母的爱。【教学重点】 1.掌握本课时四会单词：shirt,sweater,shorts,coat,socks. 2.灵活运用句型：What colour is/are.?【教学难点】 对句型“want to do.”的理解和运用。【教学准备】 单词卡、服装图片、服装实物, 白板，课件等【教学过程】Step 1. Warm-up 师生打节拍跟录音合唱本单元的歌曲“This old hat” (设计意图：营造欢快的课堂气氛，充分调动学生积极性）Step 2.Preview 课件出示服装图片，问：Whats this? / What are they?让学生说单词（复习A部分Lets learn单词）。并且提问:What colour is/are? Its /Theyre（设计意图：通过多媒体的展示，内容更直观形象，易吸引学生的注意力。）Step 3.Presentation 1.接着复习单词环节出示夹克衫图片，问：Whats this? 来引入jacket 的学习。（课件展示） 2.同法教学shirt,sweater,shorts,coat,socks.并用：What colour is/are? 来询问衣物的颜色。（先播放单词录音生听音跟读，师再示范朗读，生跟读，再通过卡片认读。） 3.白板播放B Lets learn 部分录音，生跟读。再分别找生朗读单词。 4.生回忆本节课所学新单词，并请学生上台在四线格内书写单词，其余学生在作业本上书写，师巡回视察。然后让学生一起纠正黑板上出现错误的书写格式。（设计意图：让学生纠错既巩固了正确的书写格式又让所有学生都积极参与进来。）Step 4.Practice 1. Game:（1） Whats missing? 课件依次出示A，B Lets learn 部分的单词，生抢读单词。师带读一遍，然后生再仔细观察谁丢了，迅速说出单词。看谁反应最快。 （2）Where are my clothes? 课件展示一间房间，连衣裙，短裙，帽子，鞋子的图片。然后教师问：Where is my hat?生大胆猜测帽子会在什么位置。然后动画展示帽子移动的位置。 同法猜测其他几件衣物。(游戏设计意图：让学生在愉悦轻松的氛围中对所学知识进行巩固，通过游戏竞赛，既提高了学习效率，又增强了学生的学习竞争意识。）2. Going on a trip. 为了奖励大家的表现，老师决定带同学们去旅行。首先要选择合适的衣服并涂上喜欢的颜色，学生同座位合作。（B Lets find out)找几名学生上台先说出自己想要的衣物及颜色，如：I want these socks.I like black.然后让学生在白板上对选择的衣物进行涂色。（设计意图：给予一定的奖励许诺，学生能更积极的去完成学习任务，增强合作意识。）Step 5. Summary1.课件展示本单元所学衣物类单词图片，学生认读进行巩固练习。（设计意图：对所学知识进行巩固，加深印象。）2.师生齐唱“If you are happy”3.要爱惜自己的衣物，注意整洁。平时可以多帮助父母洗洗衣物来表达对他们的爱。【作业】 1.抄写本课时四会单词 2.用英语跟父母讨论假期旅行想穿的衣服 3.完成练习册配套练习【板书设计】 Unit 5 My clothes B Lets learn & Lets find out Where are my new socks ?（图片） coat（图片） shorts （图片）swea