三年级数学课外阅读计划(二套).doc

三年级数学课外阅读计划(二套)目录：三年级数学课外阅读计划一三年级语文课内阅读题二- 1 - / 15三年级数学课外阅读计划一 苏霍姆林斯基在给教师们的建议中指出：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆.阅读就是独立地在知识的海洋里航行.”新课标也明确指出了课外阅读的重要性，多处强调了“阅读”“积累”和“数学应用意识”.数学是一种语言，是一种高度概括、简洁精要，甚至有时常常是精心设计的语言.而语言的学习是离不开阅读的，所以数学的教与学也离不开阅读.单凭课堂上学习数学知识，信息量和时间都是非常有限的，还得依托丰富多彩的数学课外阅读活动，以促进小学生数学素养的提高.因此，在只重视语文阅读能力培养的今天，加强数学阅读教育研究，探索数学阅读教学的方法和途径，从小学培养学生的数学阅读能力就显得更为重要.那么，如何指导学生进行数学课外阅读呢?传统的数学教学让学生适应了“以本为本”，习惯了数学就是解决问题.因此，要让学生的视角转向课外阅读的宽领域，必须从培养学生的阅读兴趣入手.孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师，学生一旦有了阅读的兴趣，就会从内心深处对阅读产生主动需要.变“被动读”为“主动读”，“要我读”为“我要读”.对此，在培养学生的阅读兴趣方面我们计划做如下探索与实践：一、培养学生课外阅读的兴趣要培养学生的阅读兴趣，必须让学生知道读什么，怎样读.可见，教师的指导是学生课外阅读的“兴奋剂”.我们计划在以下几个方面对学生进行精细指导：1、故事设悬，对于故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头，引起学生的兴趣.如：在分数乘法应用题学完后，我给学生讲了阿拉伯民间故事分“羊遗嘱”的故事开头.面对学生急切求知的心情，我向学生推荐了数学趣味故事.2、激发动力，可以择要讲一些学生前所未闻的知识，激发学生兴趣.如：在学习了质数知识后，我向学生介绍了数学皇冠上的明珠“哥德巴赫猜想”.许多学生觉得挺不过瘾，课后查阅了资料、上网获取更多信息.3、树立榜样，榜样能使学生产生向上的心理.介绍祖冲之、华罗庚、陈景润等数学名人故事，以这些名家的实际行动来榜样激励学生的行为.二、搭建学生课外阅读的展示平台只有不断地寻找一个个激活点，学生的课外阅读才能产生一次次新的激励，再踏上一个个新的台阶.组织各项平实而丰富的活动为学生的课外阅读搭建展示平台，是学生课外阅读的“催化剂”.1、营造数学阅读氛围营造良好的数学阅读氛围，是加强学生课外阅读的有效措施.平时，我们要注意把黑板报上的“数学园地”，墙上的“阅读角”、“展示角”分小组承包给学生，开展“我行我秀”展示活动，提倡创意布置.每两周更换一次，展示小组风采.学生的展示精彩分层，有数学小报、读书笔记展示、有“每日一题”、“每周一书”这无疑给学生提供了互相学习、互相督促的平台，起到互相欣赏，互相鞭策，互相激励的作用.在这样的氛围下，学生的课外阅读慢慢内化为个人的自觉行动.2、进行数学阅读交流阅读交流是同学间互相交流读书心得、介绍读书方法、推介新书的重要途径.每天在课前两分钟，都举行班级“数学信息发布会”.组织学生从班干部开始人人轮流发布数学信息，进行交流活动.为学生在课外阅读中学到的知识找到用武之地.3、组织各项数学竞赛以各种生动有趣的竞赛方式开展各类阅读展示活动可产生强烈的读书刺激.比如开展讲数学故事、趣味题竞赛、演讲名人比赛等系列活动，激励孩子以更饱满的热情投入课外书的阅读活动中.巩固了学生的阅读兴趣，增加阅读量，激活了孩子的内心原动力，使孩子深深感受到课外书的用处真多.三、多元评价学生课外阅读的学习成果实行多元评价，使学生获得成功体验是学生的阅读兴趣持久的“稳定剂”.1、评价主体多层.课外阅读突出的个性化倾向，决定了对学生课外阅读评价要多主体参与.即学生自评、互评、小组评、家长评和教师评相结合.2、评价内容多层.对学生课外阅读的评价，一般从态度、习惯、数量、效果四个层面进行.可以定期请家长和学生共同填写“课外阅读反馈卡”，对所读书目、作者、每天阅读时间、是否主动阅读及读的效果作出评价.同时，结合各种竞赛活动，给予学生全面的激励性评价，让学生获得成功体验.3、评价结果多层.要真正把课外阅读落实、搞好，创设浓郁的“书香”气息，必然要对每个学生的课外阅读效果作出评价.由于学生具有差异性，因此要激发学生的阅读兴趣，让多数学生获得成功的体验，就要实行分层评价.可以分A、B、C（低、中、高）三个层面对照“读书情况反馈卡”，再参照读书笔记等，根据阅读的质、量、效果等作出相应的评价，评出“课外阅读小博士”、“小书虫”，“阅读进步之星”，“快乐阅读之星”，颁发阅读周奖，月奖、季度奖等.总之，激发兴趣，才能使学生乐读.只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍.特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系.用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂.4 / 15三年级语文课内阅读题二做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 .“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 . 2“水中的鱼儿我们，地听我们愉快 .”这句诗表达了我们内心的.【课内】2天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎.1、查字典填空.“紫”用部首查字法应查 部，再查 画.“碧”用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 、 、 .2、 按要求写词语（3个）.表示颜色的词（银灰）： 表示时间很短（转眼间）： 表示颜色很美（五彩斑斓）： 、 、 .3、填空.这段话共有 句，第1句写了 ，第2句写了 ，句中把落日映照下的流云比作 .4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩. 锦缎指的是：（1）天空像锦缎 （2）流云像锦缎（3）天空有了流云像锦缎【课内】3原野热闹非凡.成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了.1、 选择正确的读音. 豆荚（ji ji） 脸庞（lin nin） 燃烧（rn ln）2、在括号里填上合适的词.（ ）的笑声 （ ）的高粱 （ ）的原野 （ ）的叶子3、这段话是围绕“ ”这句来写的.4、用“ ”画出比喻句.5、文中从 、 、 这几个方面写出了原野的热闹非凡.6、从这段中的“ ”和“ ”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写.【课内】4生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月.这里的 、 、 、都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来. 1、在横线上填上合适的词语. 2、照样子写词语沉甸甸、 .3、这个季节指 季. 【课内】5围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边.十里明湖中，葱绿的孤山显得格外 典雅.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上.湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩， 在绿树丛中.明净的湖水 着绿岛和白云的 ，仿佛仙境一般.在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！1、 在括号里填上词语.2、选词填空.倒影 倒映 掩映（1）湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，（ ）在绿树丛中.（2）岸边的华灯（ ）在湖中，宛如无数的银蛇在游动.（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的（ ），仿佛仙境一般.温柔 轻柔 柔和（1）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，（ ）地漂浮在碧水之上.（2）嫦娥是个（ ）美丽的姑娘.（3）一阵阵（ ）的音乐从远处飘来，让人仿佛置身于仙境之中.3、用“ ”画出文中的比喻句.【课内】6在拉萨，人们说话的声音能 到蓝天， 出手来能 到蓝天.有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了.有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁.在文中的括号里填入合适的字.2、找出这段话中意思相同或相近的词语写出来.例：（ 映衬 ）（ 对照 ）（ ）（ ） （ ）（ ）3、读了这段话，我觉得拉萨的天空 ， .【课内】7太阳公公看见了，亲切地 他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠.也不要被银花朵朵所 ，那是湖泊.只有黑黝黝的泥土才是你们 的地方.”1、在括号里填上词语.2、多音字组词泊b ( ) p ( ) 3、填恰当的叠词. 金光（ ）（ ） 银花（ ）（ ） 黑（ ）（ ）太阳公公让蒲公英不要落在 ，也不要落在 ，只有落在 ，才能 .这个故事告诉我们：做任何事情都必须 不能 .【课内】8土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的.小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获.您带一些回家吧.”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 1、这段话主要讲 .2、“啊”表示土地爷爷看到麦囤里堆得满满的 ，朗读时应读出 的语气来.3、小猴种下的是 ，收获的是 .4、从“抚摸”、“兴奋”等词语可以体会到土地爷爷对 的小猴表示 .【课内】9古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略.王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军.可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤.他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气.对这场战争，他几乎失去了信心.1、选择正确的读音. 磨坊（m m） 几乎（j j） 2、写出下列词语的反义词. 战争（ ） 失败（ ） 失去（ ）2、 填空. “这场战争”指 ；布鲁斯王子失去信心是因为 .【课内】10回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨.白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上.他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱.这段话是围绕“ ”来写的.2、这一段分别从 、 、 这三方面写勾践时刻不忘报仇雪恨.3、这段话中“卧薪”指 ；“尝胆”指 .通过这一段描写，我们知道“卧薪尝胆”的意思是 .用“”画出文中体现“卧薪尝胆”意思的句子.4、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）A、水蒸气凝结成的晶体.B、雪白.C、洗掉.5.文中的耻辱具体是指：6.用三个词语夸夸越王勾践.（ ）、（ ）、（ ）.【课内】11一到夜晚，整个香港就成了 .港湾里闪耀的灯光，像 .马路上一串中明亮的车灯，如同 .1、用横线画出短文的中心句.2、从上文中找出下面词语的近义词.犹如（ ） 耀眼（ ）五彩缤纷（ ）3、这一段中采用了 的手法，将香港迷人的夜景展现在我们面前，请你也试着采用这种手法，写一句话. 4、香港是我国的南大门，被称为“ ”，我国的许多城市都有别称：山东的济南被称为“ ”；云南的昆明被称为“ ”；黑龙江的 被称为“冰城”.5、短文有 个比喻句.作者把 比作五颜六色的焰火； 把 比作闪光的长河.6、在括号里填上合适的词语.一到休假日，宽阔的方塔街上（ ）.美丽的街心花园里一台大屏幕电视机格外（ ）.那里（ ）聚集着许多出来游玩的市民.他们坐在长椅上，（ ）着灿烂的阳光，观看着（ ）的电视节目，真是（ ）极了.【课内】12春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子.到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头.走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢. 1、用“”划出文中的比喻句. 2、这句话用 来比喻 .写出了石榴花的 和 的特点.3、从文中找出下面字的反义词. 稀（ ） 远（ ） 空（ ） 4这一段主要写了（ ）时节，石榴从抽枝 的生长过程. 5、在括号里填上恰当的词语（文中出现过的词不要填）. 一朵朵（ ） 一个个（ ） 一颗颗（ ） 一片片（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）请你仔细观察一种植物的花朵，用“仿佛”写一句话反映这种花的特点. 【课内】13沃克医生不禁失声喊道了不起你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板你不是普通的军人你是一位了不起的军神说完他关上手术室的门1、给这段话加上标点符号.2、联系上下文，“了不起”的意思是 .3、“军神”指 ，为什么称他为“军神”？ 【课内】14小英在全班同学的（注意 注视）下，终于一摇一晃地走上了讲台.就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，（骤然 突然）间响起了一阵掌声.那掌声（热闹 热烈）持久，小英感动得流下了眼泪.掌声渐渐（平息 平定），小英也（镇定 镇静）了情绪，开始讲述她童年的故事.故事十分动人，她的普通话也很好.当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声.小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台.1、用“/”划去括号内用得不当的词.2、词语搭配. 讲述 演讲 动人的 掌声镇定 故事 热烈的 演讲结束 情绪 精彩的 故事3、在这一小节里，同学们 次用掌声鼓励小英，第一次的掌声 ；小英感动得 ，掌声渐渐平息，小英也 ；第二次的掌声 ，小英向大家 .4、 “注视”的近义词是 ，再写出几个表示“看”的意思的词或成语： .5、 “聚然间”的近义词有 、 .6、你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？ 7、如果你是小英，你会对大家说些什么呢？ 【课内】15是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候.让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人.1.“困境”的意思是.当一个人身处困境时特别需要掌声，这是因为 . 2.“掌声”就是对的，让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人.这句话的意思是 . 【课内】16王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺.大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会兄弟们一定也在登高聚会，思念着我呢.1、 写出词语的意思. 远眺： 天各一方： 2、 用“天各一方”写一句话. 3、 王维思念哪些亲人？又想起了哪些什么事？ 【课内】17一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足.姐姐痛苦极了，眼泪直往下流.1、这一段是写孙中山看到 的情景. 2、比较：妈妈正在用布条给姐姐缠足. 妈妈正在用一条长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足. 读上面的话，第 句话写得好，因为 . 3、“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流.”这一句是说 给姐姐带来巨大的痛苦. （古诗、读读背背和练习过关）一、根据要求填空.1.每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵：“ ，.”来表达思乡之情.这句话出自唐代大诗人的.2.每当枫叶红了，你会吟诵“ ， ”来赞美深秋的景色.3中国的神州六号飞上了天，我会说：“ ， .”4.如果你的同学只知道玩，你会对他说：“，”来叫他珍惜时间.5你的邻居失业了，你会吟诵：“ ， ”来安慰他.6.你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮，说：“ ， .” 7如果你的同学不认真学习，怕动脑筋，你会对他说：“ ， . ， .”8.每当自己学习取得进步时，你会吟诵（sng）：“ ， ”来勉励自己不断进步.9你的爸爸去学习打电脑，你会对他说：“”你还会说：“”还可以说：“”10你看见一个大朋友在欺负小朋友，你会对他说：“”.你还可以说：“ ”.11.看到了青翠挺拔的竹子，我就想到了： ， . ， .”来赞美美它的品格.三、默写古诗.（1和2默写与秋天有关的古诗）1. ， . ， .2. ， . ， .3 默写夜书所见： ， . ， .4. 默写九月九日忆山东