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文档简介

1 绿叶的梦课题绿叶的梦课型新授课设计说明本课用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活。读着它，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。因此，本课设计重在让学生充分地、自由地读，合作交流，把朗读、理解和感悟结合起来。学前准备1.树叶贴画。（师生） 2.多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第二课时学习目标1.抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。学习重点把握住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者的思想感情。学前准备多媒体课件。（教师）教学环节一、复习导入。（用时：5分钟）1.听写本课词语。2.引导学生回顾课文的主要内容。听写词语。二、品读课文，整体感知。（用时：20分钟）1.过渡：作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。2.引导学生默读课文，说说我对绿叶“着迷”的原因。找出有关段落并有感情地读一读。3.感悟了课文的内容，你现在最想说什么？1.默读课文，画出相关的语句，认真品读。2.对绿叶“着迷”是因为搜集绿叶标本时的快乐；收集绿叶时的知识和趣闻，让“我们”感到满足。课文第 26自然段写出“我”对绿叶“着迷”的原因。3.通过本课的学习，可以激发学生热爱自然的情感，同时也激发了学生创造美好童年生活的兴趣。3.按原文填空。我们( )着筐，( )着筢，( )着，欢呼着，搂( )，堆成垛，躺在上面( )，( )，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。4.读读下面的一句话，结合课文说说它的意思。祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。_三、感情朗读，深入理解。（用时：5分钟）1.引导学生有感情地朗读课文。2.指导背诵第5自然段。1.练习有感情地朗读课文。2.熟读直至背诵第5自然段。四、拓展延伸，交流汇报。（用时：10分钟）1.组织学生回顾自己的童年生活。2.组织汇报。1.小组内交流自己的童年生活。2.全班交流。5.你的童年生活中都有哪些有趣的事？试着写一写。_板书设计教学反思本节课我主要引导学生品味文本，因此，我先让学生默读课文，选择自己最喜欢，最感兴趣的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的感受。 学生通过读课文，觉得作者的生活生动有趣，和自己的生活一比较，孩子对作者的生活产生了羡慕之情。我抓住时机，带领同学们有感情地朗读，
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