14邮票齿孔的故事的导学案.doc

学校：黄旗小学 班级：二年级 任课教师：李菊琼 组别：语文参与教师： 教研组长签名： 课题： 14 邮票齿孔的故事学情分析学习目标1、 会认“齿，枚”等13个生字，会写“刀，尔”等12个生字。2、 正确，流利，有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历。3、 懂得在生活中要善于观察，善于发现，用心思考，不断实践。 这篇课文是关于通过仔细观察和动脑而产生发明的故事，我在教学时，换了一种方式，想通过一组练习来导入新课，以此引起学生学习的积极性。学习重难点1、 通过对重点词语的感悟，懂得发明与生活只有一步的距离，并不是高不可攀的事情。2、 让学生从小养成观察，分析和动手的好习惯。学习过程（学生活动）导学过程（教师活动）一自主学习【知识链接】 邮票：邮政部门印刷发行的邮费凭证。票面印有国家或地区的标志，面值和图案等。用户将其贴在邮件上表示已付邮资。分普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。以1840年英国发行的为最早。中国于1878年第一次发行邮票，票面印有龙的图案，所以叫“龙头”又叫“邮花”。【教材研读】1、初读课文，识记生字。生字： 识记方法：同音字： 形近字：一字开花： 说句： ：小组听写：2、再读课文，说说课文讲了一件什么事？【自学自查】1、 看拼音，写词语。qng qi rng rn sh yng fng bin( )( ) ( ) ( )yng gu zhng q zhng sh r qi( ) ( ) ( ) ( )2、 在括号里填上合适的词语。 先生 （ ） 一位 一台 （ ） （ ） （ ） （ ）一张 一把 （ ） （ ）3、 组词。刀（ ） 尔（ ）更（ ）正（ ） 力（ ）你（ ）便（ ）整（ ）【预习疑惑汇总】 【使用说明与学法指导】： 这篇课文篇幅较长，情节简单，语言平实，适合默读。学习时可以围绕一个具体问题抓住重点段落，重点句来进行默读，而且要边读边思考，这样才能取得良好的阅读效果。学习建议： 自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有细心才对，思考才会。【预习疑惑汇总】这部分内容目的是让学生在自学时把无法解决的问题列举出来，再通过小组讨论，请教老师等方法把问题解决掉二合作交流探究展示探究点1：仔细读课文，完成以下练习。 英国发明家阿切尔在小酒馆里被一个人用 的动作吸引住了，从中得到启发，发明了 教师导学活动及措施使用说明与学法指导： 预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，在其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。探究点2：文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？ 探究点3：从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？应怎样读呢？试一试吧！ 探究点4：“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话中你知道了什么？“吸引”是什么意思？ 探究点5：“英国邮政部门立即采用了这种机器”中的“立即”可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？ 探究点6：比较一下发明打孔机前后的邮票的不同。没发明打孔机前的邮票发明打孔机后的邮票 探究点7、“直到现在，世界各地任然在使用邮票打孔机。”从“任然”一词你又知道了什么？ 探究点8、猜猜阿切尔发明以及成功的秘诀是什么？ 三拓展延伸和学习训练1、 拓展延伸说说邮票的齿孔是怎样发明的？你还知道哪些名人的发明呢？教师延伸训练设计及指导 从爱迪生的名言中获得启发： 天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。2、学习训练找找课文中的数量词，写一写，再说几个类似的词语。四学习检测测试题1、写出反义词。结束（ ） 中间（ ）2、 写出近义词。非常（ ） 立即（ ）3、 填空。 （ ） （ ） （ ）一枚 一粒 一座 （ ） （ ） （ ）4、猜谜语，看谁猜得快。