语文人教版七年级下册第六单元30课《狼》教学设计.doc

狼【教材分析】人教版七年级下册的教材，其主要内容是: 写了一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。而且寄寓了作者鞭挞贪官污吏的思想。探究内容：老师先通过多媒体播放一组狼的图片 ，然后先请同学们探究交流，列举与“狼”有关的成语，接下来再请同学们说出狼在同学们心目中的形象是什么? 通过这个探究活动让学生学会创造和革新能力、交流与合作、信息素养、主动性和自主性这些21世纪技能，并通过这些技能来促进合作学习。【学情分析】七年级学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累。教师既要清醒地认识文言文阅读的一般规律，更要遵从学生认知的一般规律，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。本文篇幅较短，内容并不难懂，字词句的解决要结合具体语言环境，从上下文意中去掌握字词的含义。【学习目标】一、知识与技能1.揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象。2.理清文章生动曲折的故事情节。 3.掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。二、过程、方法1朗读。2品读。3 讨论点拔。三、情感、态度、价值观1.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。2.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。【教学重难点】教学重点：1.学习文章生动曲折的故事情节。 2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。教学难点：提高学生的认识能力和思维能力。【新课导入】师：1.多媒体播放一组狼的图片。2.请你说出与“狼”字有关的成语或谚语。3.说说你心目中狼的形象。4.介绍作家作品。生：学生例举与“狼”有关的成语。同学们说出心目中狼的形象。学生介绍蒲松龄及聊斋志异【自主学习】师检查学生自主识记字词效果。师：选一个小组代表在黑板上展示，其它小组可以订正。生：多媒体展示重点字词，生先自己注音，后组内交流整合。（学法指导：积累）师检查学生自主朗读课文效果师：大屏幕展示朗读指导生：（1）小组内赛读。组内自选一段，逐个朗读选出优秀。（2）组与组赛读。（学法指导：自主合作交流）【合作探究】师生互动：展示：（一）重点句子翻译：1两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。2恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。3苫蔽成丘覆盖成小山似的。4其一犬坐于前其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。5狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。（二）你能流利的讲出这个故事吗？1课文中哪些语句写出狼的本性？贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。2文章如何来刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析。）心理描写：惧投骨避狼； 大窘骨尽狼仍从；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。动作描写：“投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”“毙”这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。生：（1）小组内交流整合答案（2）每小题选一小组代表展示自己组的最佳答案。（3）师生共同订正。（学法指导：合作、探究）师生携手，共归纳师：如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？蒲松龄些这个故事给了你哪些启示？生：读课文，感悟作者的情感（学法指导：感悟）【课堂小结】多媒体呈现课文寓意主旨：狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。这正是蒲松龄的两则狼的故事所告诉我们的。【课后作业】n 把下面的材料扩写成一篇600字以上的文章。 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老