数学北师大版一年级下册《整理房间》教学设计.doc

整理房间教学设计教材分析：本节课主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准。为了让学生能比较直观地分类，掌握分类的方法，整理房间里的物品都是学生经常接触的。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。学情分析：学生在入学前早已对日常生活中的分类有了初步的认识，而这些事物同时又是学生十分熟悉感兴趣的。这样在教学时，学生的兴趣浓厚，能产生良好的教学效果。但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊，有些学生虽学会了，但讲不清依据，教师应进行训练孩子的口头表达能力。教学目标：一知识目标：借助整理房间活动，理解分类的含义和方法，渗透分类的思想。二 、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力。三、情感目标：初步体验生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准来分类。教学难点：体验在同一标准下的一致性。教学准备：课件、淘气房间图数张、房间物品、动物头饰、商场物品教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创境情境，导入新课二、探究新知，体验发现三、应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系四、全课小结五布置作业1. 同学们，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。2. 今天老师带大家去参观笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？3看到他们的房间你想说什么？你有什么感受吗？4这节课我们就一起来帮淘气整理一下房间。”板书整理房间（一）观察笑笑的房间：1、你喜欢谁的房间？2、那我们好好地看看笑笑房间的物品是怎样摆放的？（二）观察淘气的房间：1. 淘气也想把房间收拾得那么漂亮。你能帮帮他吗？2.老师把淘气房间的物品都带来了，哪些是同一类的可以放在一起？（请小组长拿出淘气的房间图，放在桌子中间，4人讨论说一说哪些物品是可以放在一起的，老师说停的时候把房间图放进抽屉）3.请学生回答并在黑板上演示。（按用途分）文具类：书本、铅笔、文具盒、玩具类：皮球、玩具熊、玩具车、小兔服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子师：书本、铅笔、文具盒是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。4小结：我们把这些物品按不同的用途分成了几类？像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。（板书）4. 我们把物品分好类后，再看看放在哪个位置？通过我们的分类整理后，淘气的房间就变漂亮了。老师希望你们的房间也能收拾得那么漂亮。5. 如果要找铅笔去哪找？魔方呢？这样找起东西来也特别的方便。（一）活动一：动物分类1. 在大家的帮助下，淘气学会了整理房间，妈妈看到可高兴了。她奖励淘气去动物园玩，我们一起来看一看有哪些动物？可以怎么分？把会飞的动物涂上颜色。2让学生戴头饰进行分类（二）活动二：蔬果分类1. 参观完动物园，淘气回到家，妈妈买了很多好吃的东西，让我们看看都买了什么？2. 淘气的妈妈买来的东西可真多啊！我们来帮她把买的这些东西分类好吗？可以怎样分？在水果下面画“”，蔬菜下面画“”。平时我们也要多吃水果和蔬菜，这样身体就会更健康。（三）活动三：商场物品分类1. 晚上妈妈带着他到商场里逛逛，商场的东西可真多，你知道有多少件物品吗？2. 老师准备了三个口袋，看看分别是装什么的？把物品分别装进相应的口袋。3在我们生活中常常可见分类的知识。1. 这节课学的开心吗？谁来说说你有什么收获。2. 今天大家表现都很棒！ 我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们感到高兴。在日常生活中，很多地方都要用到分类的知识，要用你亮晶晶的眼睛去观察发现哦！ 整理一下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子！1、学生纷纷说自己在家是如何整理房间。2.通过对比观察，学生说出笑笑的房间的物品摆放整齐，淘气的房间的东西摆到到处都是。1、笑笑特别会收拾自己的房间，她把同一类的物品整理到一起。所以她房间特别整齐、漂亮。2. 四人小组合作：拿出淘气的房间图，互相讨论说一说哪些物品是可以放在一起的。3.理解分类的含义。4.学生各抒己见5.铅笔在学习用品类找，魔方在玩具类找。1.同桌合作一起涂颜色，遇到不懂可以和小伙伴商量2.学生带头饰上台扮演1、全班汇报，做手势，如：香蕉是水果，画“”。1.这里有序号第12，就表示有12件物品。2.四人小组合作：把物品放进相应的口袋。开火车汇报答案。1.各抒己见呈现房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生，在生活中体验分类的含义和方法。两幅情境图同时出 示，有利于学生比较后作出判断。通过观察笑笑的房间，让学生在对比中寻找解决淘气房间凌乱问题的方案，激发学生的参与动机。有意识地培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使之感受 到数学知识在生活中的重要意义。通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学，让学生体会理解分类的含义和方法。学以致用，知道分类的好处提供生活中的场景，学生运用分类的思想解决生活中的应用和作用，一方面让学生充分体会分类在生活中的应用，另一方面提高学生学习的兴趣。通过动物扮演、做手势、小组合作等活动，调动学生的积极性，在玩中学。在课堂结束部分，让学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。教学反思：1.本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连，都从生活实