语文人教版八年级下册春酒教学设计.docx

春酒 琦君一、教学目标：知识目标： 1、了解作家琦君，并识记文中生字词。 2、了解春酒的相关风俗知识并理解文章表达的思乡主旨。能力目标： 1、品味关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。情感目标：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。二、教学重难点：本课重点及难点：1、品味关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、感受文中的风俗美、人情美，理解文章表达的思乡主旨。三、学法、教法：（学法）：勾画批注法、小组合作学习法；（教法）：情景教学法、讨论点拨法四、课时安排：1课时五、教学用具：导学案、多媒体课件六、课前准备（提前一天）：教师：多媒体课件、导学案、评分表学生：完成导学案、搜集的以“思乡”为主题的古诗词、诗歌；七、教学过程设计（小组合作交流探究、展示、修改、评分）：导入新课；预习与交流；朗读课文、整体感知；合作与交流、揣摩细节；拓展延伸、品味乡愁；课堂小结、作业布置；板书设计；教学反思；一、导入新课：（2分钟）自古以来，酒文化就成为不可或缺的一支而不同的心境，不同的滋味在不同的场合下，不同的心境中能够品味出酒里带来的人生百味。这节课，就让我们跟随作家琦君，走进她的家乡，去品尝她家乡的春酒，看看从这春酒中，我们能品出怎样的味道。二、自学指导：预习与交流（13分钟）1、走进作者：（2分钟）琦君：现、当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括烟愁细纱灯桂花雨三更梦书当枕千里怀人月在峰髻等。她是著名电视连续剧橘子红了的作者。2、默读课文，圈点勾画：（8分钟）（1）、圈点生难字词： 枸杞 gu q 薏仁 y rn 门槛 kn 衣襟 jn 酬chu谢 两颊 ji 挑剔 t 家醅 pi 煨炖 wi dn 凑齐cu 如法炮制po（2）、据义填词：一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。家醅：指自家酿的酒，这里泛指酒。3、解读春酒：（3分钟）正月所酿的酒、春节时走家串户用来待客的酒、八宝酒是其中的一种；诗经：十月获稻，为此春酒。 喝春酒是从古至今一直流传的，曹操：曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。为了使春节更加欢庆的一种民俗。山西民歌：春人饮春酒，春官鞭春牛。黔南民俗：过端、赛龙舟、斗牛、拦门酒等三、自学指导：整体感知（思考）(6分钟) 1、本文记叙了作者童年的那几件事？在这几件事中出现了哪些人物？ (3分钟)人物：“我”、母亲、阿标叔、乡亲事件：过新年、喝春酒、喝会酒、泡八宝酒2、课文题目是“春酒”，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？(3分钟)不是，表达了作者对故乡的民风赞美、故乡亲友的怀念、对母亲的追思和对故乡的思念之情。所以说：春酒是什么酒？ 怀旧思乡的酒。四、自学指导：合作交流、揣摩细节(17分钟)琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。琦君的散文，多写童年记忆、母女之情、乡邻之谊。点滴小事，在琦君笔下往往生动感人；寥寥几笔，人和物往往就栩栩如生了。这主要得益于成功的细节描写。 请同学们朗读课文，找出认为写得最有趣的细节描写，说说你喜欢的理由先在小组内与同学合作交流，再全班交流，请各组同学派代表将他们认为最好的语句赏析，先朗读再品析。 母亲：（勤劳俭朴、慈祥善良、热情好客）(5分钟)1、“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 语言、神态描写。既写出母亲对自己泡的八宝酒的自豪之情也写出了对我疼爱和关心。2、她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的 。 母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。总是，表示一直如此。突出母亲热情好客，慷慨大方我：（天真 调皮 可爱）(5分钟)1、尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情； 比喻，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子和贪吃春酒时乐不可支的神情。2、其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 表现了我活泼顽皮、天真可爱乡亲乡邻：（勤劳善良，热情好客）(5分钟)1、所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就“我请你吃十碟”。2、席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。3、尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。突出乡亲们的热情大方，好客。体现民风之美、人情之美。归纳要点：(2分钟)1、故乡是一个_注重传统礼仪，民风淳朴_的地方。2、乡亲们都_勤劳善良，热情好客_。3、文中的母亲是一个_勤劳俭朴、慈祥善良、热情好客_母亲。4、文中的“我”是一个_天真、活泼、可爱_的小女孩，也是故乡_优美风土人情_的见证者。五、拓展延伸、品味乡愁：(5分钟)琦君散文中的童年记忆、对故乡的的怀想是那样的美，儿童圣洁的心灵，乡民美好的生活情趣，似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉。她曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”1、交流课余搜集的以“思乡”为主题的古诗词、诗歌等。古诗词：. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 岑参逢入京使. 仍怜故乡水，万里送行舟。 李白渡荆门送别. 乡泪客中尽，孤帆天际看。 孟浩然早寒江上有怀. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼. 野旷天低树，江清月近人。 王建宿建德江. 月是故乡明，露从今夜白。 杜甫月夜忆舍弟诗歌：乡愁余光中 月之故乡彭邦桢 六、课堂小结：(2分钟) 故乡是记忆中一道永恒的风景，是每个人心灵的一个港湾；思乡是文学长廊经久不衰的话题，像陈年老酒，越品越香。不管你走多远，童年的画面永远在你眼前浮现，母亲的呼唤永远萦绕在你心头。让每个人保持一份纯真和善良，多一份诗意和淳朴。让春酒的醇香永久散放。七、作业布置：写一段文字，说一说你知道的家乡的风俗、情味，了解品味自己的家乡.八、板书设计：（图示式） 春 酒 人物 春酒 事情“我” 过新年母亲 表达作者对故乡的民风赞美、 喝春酒阿标叔 故乡亲友的怀念、对母亲的追思 喝会酒乡亲 和对故乡的思念之情 怀旧思乡的酒 九、教学反思：通过学习加强了小组的合作与交流，夯实了基础，让学生产生强烈的情感体验，实现了新课标自主合作探究的要求。同时也达到了教学目标、突出了“思乡”这一主旨，感受文中的风俗美、人情美。但学生存在差异性，一些问题的引导可能不够全面，会忽视学生的主体地位。课后补充：评分表（评分+小组加分）评分要求：1、语言得当，流利、准确1星。2、对所讲述的内容介绍完整、让听者听懂12星。 3、小组配合积极，有团结性和