课改工作方案2013、3、.doc

课改工作计划五市一中 2013、3一、 指导思想：学校的生命是教学质量，提高质量的关键是课堂，只有高效的课堂教学，才能切实提高教学质量。为了构建有效课堂教学模式，促进教师专业化发展和学生的全面发展，我校依据教育局的课改精神，在课改已经全面铺开的情况下，本学期依然以培养学生自主、合作学习能力为重点，进一步扎实和深化我校的课堂改革。二、 基本要求：将课堂教学改革最终落实在成绩的提高上。1、 落实“三为主”：教师为主导、学生为主体、训练为主线；2、 倡导“三自主”：自主学习、自主探究、自主交流；3、 实现“三会”：会学、学会、会用。三、工作目标:1、加强教学管理，强化教师的课改观念，完善课堂教学模式的熟练把握，全面提高教师的课堂教学能力。2、与教务处同步，开展多层次的课堂技能传帮带活动，推进课堂教学改革。如：学科骨干教师的示范课；普通教师的达标课等。3、以课改模式为依托，针对课堂教学改革过程中出现的问题，教研组开展反思、交流、研讨等学习活动。4、开展初一初二优生的语文、数学、英语、物理学科基础知识竞赛活动。5、本学期上交2篇教学反思，要文本材料，选出优秀篇目，进行校内交流，可并编辑成书。6、继续打造推出我校课改以来的名师或首席名师，侧重对备课组长和骨干教师的培养。7、通过课改，努力提升我校的整体办学水平和声誉。三、实施措施：（一）以校为本，建设高素质的师资队伍。在学习理论、转变观念的基础上，我们侧重对初一初二课堂教学进行跟踪式听课，由备课组长到组员，侧重备课组长的带头示范作用；注重对教师在运用教学模式娴熟程度的掌握进行掌控，在设疑环节上进行充分评价，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改教师在实践中尽快提高自身认识，改进做法，娴熟使用教学模式，以期改进和真正全面铺开我校课堂改革，整体提高教师的业务素质和能力，提高学生的学习能力。（二）加强学习，多渠道提升教育理念 。1、利用教研组组会时间进行集体备课，再学教学模式，熟练教学模式，研究高效的教学思路和方式方法。2、利用组会或业务学习时间进行集体备课，进行交流研讨，把握并吸取精髓，再进行个体二次备课。3、与教育局课改办和进修校有关领导及教研员多联系，可以使其亲临听课指导和评课，达到快速提高课改质量和进程的目的。4、组织全体教师积极参加教育局和进修校举办的各类教研课改活动。5、要求各备课组长或骨干教师起示范引领作用。在学校讲一节示范课，组内其他教师全员参加学习，进行听课评课；集体评课要指出优点，谈出不足，以期改进学科教学工作。我们认为通过此类活动，一定会使教师看到自己的不足，取长补短，切实转变自己的教学行为；去粕存精，让新课程理念真正化作教师的具体行动，从而确保课改落到实处。 6、要求教师养成课后反思习惯。本学期要求每位教师每周要有2-3篇短小的课后教学反思，写在教案上，总结出教学过程中的裨益，以期改进下步教学工作；要求每位教师撰写并上交2篇教学反思，字数不限，谈课改真实感受和成败，选出优秀篇目进行交流学习，期末可编辑成书。（三）抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高。 我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须在每周组会时间进行集体备课，要求做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，全员参加，不得无故缺席；备课要求有电子和文本双份教案，有与课时相匹配的课件，教案中必须有当堂训练；备课教师还要备出堂堂清和周测习题，备课组长要分配好任务；个体备课形成电子教案打印下发到教师手中，再进行集体备课，对不足之处进行研讨修改，再形成定型教案进行个体二次备课，达到实用有效的目的；一堂课结束后，教师要有具体的反思记录，尤其是重点篇章，要记录反思学生的学习情况和学习效果；提倡“课前备课、课中备课、课后备课”三级备课。（四）班主任和科任教师要科学划分学习小组。各班班主任要在广泛征求任课教师意见的基础上统一为各科划分学习小组。学习小组成员的座位为相邻的前后排，便于讨论交流。全班分成7-8个学习小组，每个小组4-6人，各小组的位置要相对“独立”。学习小组应将学习成绩好、中、差的学生合理搭配，小组内可以按照学科推选一名责任心强、能力强的学生任小组长，小组长负责本小组学科的全面工作。课代表负责本学科学习任务的安排和检查，每个学习小组多要建立帮带机制，优等生帮中等生、中等生帮差等生。每个小组成员都要制定明确的追赶目标，任课教师和班主任要注重平时在课堂教学中对对学习小组的学习过程及结果的评价，开展小组间的学习竞赛，引进激励竞争机制。班主任要科学编排学生座位，同时要求学生分组讨论时教师要加强巡回指导，一方面了解学生学习情况，另一方面要严格管理那些以讨论问题为名，说闲嗑甚至破坏课堂纪律，干扰他人学习的学生。（五）抓好校本教研，提升课改水平和品位 。校本教研侧重语文和英语学科。我校初一初二各班每周安排语文校本课程和英语校本课程各一节。语文教师和英语教师每学期至少上校本课23节。提倡教师之间互相听课研讨，把教学中的收获、感悟、困惑、问题等进行交流，达成共识。这样，教师善于提出自己的见解，可以增进对新课改的感悟和体验，提高实施新课改的能力和水平。（六）聚焦课堂，提升教师的业务素质和实践创新能力。 1、积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。课堂上学生是学习的主体，教师要努力引导学生学会自主学习、合作交流、探究质疑，多激励学生在学习中积极思考，在解决问题中进步和发展自己；多鼓励小组交流合作，答疑解惑，促进师生共同发展。 2、开展多层次的课堂技能传帮带和学生竞赛活动，推进课堂教学改革。本学期将开展一系列的课改公开课活动，即初一初二语文数学英语公开课；青年教师的成长汇报课；初一初二优生学科基础竞赛；教师课标竞赛等。这些活动的开展，将会使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时扬长避短，完善自我，在促进自身成长的同时，也极大地促进了其他教师的业务素质和能力的提升，达到共同提高的双赢目的。3、开展丰富多彩的语文课前活动。初一初二语文教师有责任多渠道多方式地努力培养学生的综合素质，不仅为学生的高分教学，更要为学生的终生发展着想，所以开展多种形式的语文教学活动是很必要的。如朗读名家名篇的诗歌或散文、即兴演讲、主题演讲、解读成语故事、讲名著或名人故事，释读古诗词等等都会使学生终生受益匪浅。4、数学学科依旧利用好纠错习题本或典型习题本，提高学生的学习效率和能力。5、利用作业反馈表对学生的课堂学习和作业进行评价，以便掌握学生学习动态，改进教学策略和方式。（七）学习完善娴熟驾驭课堂教学模式：1、语文：自主感悟式教学模式，基本环节：读-赏-疑-练。2、数学：课堂教学基本流程是：“导-学-讲-测-评-练”六环节。3、英语：推广以预习导纲为载体的“导学式”模块教学法。在教学设计上将模块划分为五种课型，即：词汇与语法课、听说课、读写课、复习课、讲评课。4、物理：运用“引、研、结、用”四环节教学法。5、化学：运用六环节课堂教学模式。基本流程：（1）揭示教学目标；（2）指导学生自学；（3）学生自学、教师巡视；（4）检查学生自学的效果；（5）学生讨论、更正、教师点拨；（6）当堂训练。6、政治：运用四步教学法。教学流程为：（1）明确任务、交代目标；（2）彼此合作，学习新知；（3）当堂训练，巩固提高；（4）及时总结，反思自我。7、历史：课堂教学模式基本程序：（1）导入、板书课题、示标（3分钟以内）；（2）指导学生自学（1分钟左右）；（3）先学（10分钟左右）；（4）后教（10分钟左右）；（5）巩固复习，当堂训练（15分钟以上）。8、地理：课堂教学模式基本程序：（1）揭示教学目标（2分钟以内）；（2）指导学生自学（1分钟左右）；（3）先学（10分钟左右）；（4）后教（10分钟左右）；（5）巩固复习，当堂训练（15分钟以上）。9、生物：运用“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，主要操作程序如下：（1）揭示教学目标（5分钟左右）；（2）出示自学指导，指导学生自学（5分钟左右）；（3）先学（10分钟左右）；（4）后教（10分钟左右）；（5）当堂训练，巩固复习（15分钟以上）。四、实施计划：本学期主要工作安排： 三月份：1、教研组长备课组长会2、课改工作会3、各教研组会，学习课程标准4、有针对性对初一初二年段跟踪听课5、课改经验交流讲座四月份:1、 集体备课观摩（数学、英语组）2、 教学示范课3、 教研组长、备课组长会4、 课改经验交流讲座5、 有针对性对初一初二年段跟踪听课6、初一初二优生竞赛五月份：1、教务处课改业务讲座2、教学示范课六月份：1、青年教师成长汇报课2、优秀课改经验交流3、课改材料总结归档五、课改领导小组：组长：王升祥副组长：李淑波