【教学方案】Unit 2 Part A 第2课时（四下）.docx

Unit 2 What time is it?Part A单元教材内容：本单元是本册教材的第二单元。本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? Its Its time for / Its time to A、B部分的Lets talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。通过本单元的学习培养学生的自理能力，养成合理安排自己时间的习惯，培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯，完成相应的教学活动课堂练习。 单元教学目标：【知识目标】1. 句型：能够听、说、认读句型：Whattimeis it? Its 9oclock. ItstimeforEnglish class.Itstimetogotoschool；2. 词汇：能够听、说、认读单词、词组和短语：musicclass，PEclass，Englishclass，breakfast，lunch，dinner，getup，gotoschool，gohome，gotobed；3. 语音：能够掌握字母组合ir/ur的发音规则，即在单词中发长音/:/。【技能目标】1. 能够在情景中运用句型Whattimeisit? Its询问时间并回答；2. 能够在情景中运用句型Itstimeto / for 来描述即将要做的事情；3. 能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动；4. 能够正确使用单词和短语描述自己的日常活动；5. 能够读出符合ir/ur发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词。【情感态度】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。【文化意识】了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。【学习策略】注重合作学习与实践活动，培养学生的合作精神。第2课时一、教学内容：Lets talk & Lets play二、教学目标：1. 能够听、说、认读句型：Whattimeis it? Its 9oclock. Itstimefordinner；2. 能够在情景中运用句型Whattimeisit? Its询问时间并回答；3. 能够正确使用单词和短语描述自己的日常活动。三、教学重难点：【教学重点】1. 能够在情景中运用句型What time is it now? Its oclock.来进行时间问答；2. 能运用句型Its time for来表达“该做了”“做的时间到了”。【教学难点】1. 能灵活运用句型Its time for来表达“该做了”“做的时间到了”；2. 能熟练运用句型What time is it now? Its oclock.问答时间。四、教学准备：Tape recorder, Multimedia, PPT，实物钟表等五、教学过程：Step 1. Warm-up教师通过出示一些关于时间的习语，调动学生学习兴趣，导入本课学习内容。Step 2. Presentation1. Lets talk（1）教师分3个场景讲解Lets talk的对话内容。（2）教师将钟表时间停在四点，并说：Its four oclock. School is over. （教师发出叮铃铃的声音）（可以结合Class is over. 来讲解）Its time to go home. 教师做收书包状帮助学生理解句子的意思。教读over。（3）知识讲解有关时间的描述方式。（4）讲解句型Its time for来表达“该做了”“做的时间到了”。（5）结合挂图教师播放Lets talk部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并理解对话大意，然后让学生分角色扮演对话内容。2. 完成Lets play。（1）教师出示四个城市的代表性建筑图片，让学生熟悉城市单词。（2）展示背景小知识“为什么世界各地同一时刻的时间不一样？”，并简单解释时差。（3）教师让学生仔细观察钟表，认出钟表时间，并猜一猜a.m.和p.m.所表示的含义。（4）教师提问What time is it in Beijing/New York/London/Sydney? 学生给出回答。（5）完成“询问时间并描述即将要做的事情活动练习”。Step 3. Practice1. 学生俩俩之间运用句型What time is it? Itsoclock. 来进行问答。2. 同桌二人一组，利用实物钟表，用句型来问答。Step 4. Summary教师带领学生复习本课的句型What time is