语文人教版三年级下册19.七颗钻石.doc

七颗钻石 教学设计（第二课时）广州市花都区东晖学校 吴霞 人教版三年级下册【教学总目标】1、熟读课文，并能感情朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。【教学重难点】 1、从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。2、引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计图意一、复习导入，揭示学习目标1、说说你知道的童话故事2、引出课题七颗钻石3、复习上节课的生字。1、学生知道的童话故事2、学生开火车读，齐读。巩固学习内容入手，以谈话的形式激发学生学习的兴趣二、品读课文，感悟生命的含义1、 小声读课文，用简短的语言大概复述一次课文主要内容。（什么时间，谁干了什么，有什么变化，结果怎样。）2、 品读第一自然段抓住重点词（干枯 干涸 焦渴）3、 你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片)3、 默读24自然段，思考小姑娘的水罐发生了几次变化？读完用横线画出变化的句子。4、 指读有感情读出四次变化5、 学习空木水罐变成了有水木罐抓住（哪儿 累的倒在地上）她都去了哪些地方找水？小姑娘心里在埋怨吗？你听见小姑娘的心在说什么？思考空罐子为什么有水了？6、 学习摔倒了水却没有洒抓住（喜出望外、喝个够、赶紧抱、跑）小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢？7、 小组合作朗读2-3自然段，讨论：是什么使水罐发生了这样神奇的变化呢？联系课文内容填表表。7、 学生思考、汇报，全班交流，完成表格。8、 指导朗读母亲的话，并回顾第一自然段在口渴难忍的情况下，小姑娘想到的是？是 ？是？ 却忘了？ 这是一个多么 的小姑娘？9、 我会填金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清泉，花儿不再？变得？草木不再？变得?人和动物不再？ 变得？又恢复了？ 10、 为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? 1、小声读课文，复述课文（什么时间，谁干了什么，有什么变化，结果怎样。）2、把（沉重）的感情带入朗读，体会旱灾的严重。体会出有了水就有了生命。3、找出水罐的四次变化，并用横线标记好。4、有感情读出这四次变化。5、想象小姑娘去了哪些地方找水，体会小姑娘为母亲找水喝的决心，是孝心让水灌发生了变化。6、体会小姑娘分别都做了些什么事情，才让水灌发生了变化。7、学生汇报一同完成表格。学生水罐变成了银的抓住重点词（一点水、变得欢喜起来）学生水罐变成了金抓住（母亲说的话）有感情再次朗读第一段。冒出钻石和水流抓住（再也忍不住、咽了一口唾沫）8、 体会出小姑娘的品质。9、 把以前积累的词语用到实践中去。10、 钻石象征着什么？永恒的爱。1、在朗读的过程中，把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来，扎实了词语教学，并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。2、在默读的基础上，画出四次变化的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，同时也教会了学生学习读书的方法。3、 通过对比朗读，给学生“情动于中而言于表”的抒怀机会。同时引导学生在品悟读法的同时，主动参与评价。4、 通过让学生自主探究，抓住重点词句加以品味，在深情的语言渲染下，让学生真正懂得文本所蕴涵的内在价值，在潜移默化中对学生进行了道德熏陶，让他们感受到了“爱”。三、总结拓展看“生活中的爱”视频，说说你看见过哪些爱，你想对他们说些什么？播放爱的奉献说说你眼中的爱。让学生在感受爱：女儿对母亲的爱，人对动物的爱，母亲对女儿的爱，人与人之间的爱。让学生懂得“爱能改变一切”，感受爱的温暖、伟大。激发他们学会去关爱他人。四、布置作业一、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。二、七颗钻石升到了天上，变成了星星，请你动动笔，写一写之后发生的故事