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文档简介

四年 班 语文教案设计 总课时：第 43节课 题14、白公鹅课 型略读课 时 安 排11授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。重 点引导学生通过阅读体会白公鹅的特点，比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。难 点比较本文与白鹅在写法上的异同点，学习作者的写作方法。课前准备教师1多媒体课件。2布置学生收集的关于的白公鹅见闻。学生收集关于白公鹅的见闻。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图谈话导入朗读感悟总结升华1我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？2这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅。 3.板书课题：14、白公鹅1学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出二类生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾一勾，写一写。2学生交流。3谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？4这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。（耀武扬威）的大公鹅（威风凛凛）的大公鹅（派头十足）的大公鹅5好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢？谁来概括一下？（高傲的）白鹅6学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？相同点：抓特点，围绕特点来写不同点：前者抓住一个特点高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点。本节课你的收获。谈自己的感受了解任务齐读板书默读课文 读准字音边读边勾画学生交流谈自己的感受找出来读一读再次读课文概括内容交流讨论后汇报体会了解学法进一步体会作者的写法创设情境能够有效地激发学生的情感使学生明确学习任务为下面的学习做好准备。培养学生的自学能力使学生通过比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。体会作者的写法。体会作者的写法。口语表达训练与情感熏陶有效融
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