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文档简介
培养自主学习英语研究计划 韩微 小学英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有小学生特点的英语学习的过程与方法”。教学活动过程中，教师由知识传授者转而成为学习的促进者。充分调动学生的学习积极性、发挥学生主体多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，实行学习方式的变革，正在成为新时期高中英语教学的主流。因此，培养学生的英语自主学习能力是社会的要求、时代的需要。通过个人课题的研究进一步转变教学观念，增进对情境教学情境教育的理解，掌握创设良好的、和谐的、切合小学生生活实际的情境的方法，让学生在教师创设的英语情境中、在愉悦积极的心态中学习英语对话，掌握英语技能，激发学习兴趣，促进学生在英语方面的发展。 一、课题研究内容：在英语课堂中、在英语活动中创设学生进行英语交际的贴近现实的情境，让每位学生都能在情境中借助自身或集体的力量提高自己的英语对话水平。 二、课题研究的措施：1、认真地学习相关的理论、专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识。2、努力提高自身的专业素养，不断提高自身的英语水平，尽可能多的与同行们交流探讨。3、提高自身运用现代教育技术的能力，要深入的学习和尽可能多的运用多媒体教学手段进行辅助教学。4、认真备课，精心设计教学环节，珍惜每一次课堂教学实践的机会，写好教学反思。进行踏实细致的调查分析与总结。5、注重课题研究的过程，注重自我检讨、反思与实践，定期进行阶段性小结。三、具体安排：三月份：1、制定个人课题研究计划。2、继续学习网络教育，根据学习情况上传读书心得。3、上好一节实践课，做好一次案例分析。四月份：1、积极参加学校组织的教研活动，向同行和其他相关学科的教师学习和借鉴。2、根据课题研究的需要，继续进行读书和学习。3、做好一次文件调查，认真进行分析与总结，为自己的课题研究找准方向。五月份：1、通过课堂教学加强对情境模拟在英语对话教学中的实施的研究，及时撰写案例研究、教学反思与小论文。2、学习他人的经验性文章，把他人的经验与自己的教学实践进行对照、思考。六月份：1、撰写学期个人课题研究小结并上传。
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