如何提高学龄前儿童的意志力.doc

如何提高儿童的意志力 意志力坚强与否，能从执行计划的过程中，得到如实反应。坚强者：果断，持之以恒；薄弱者：动摇；半途而废。 意志力的锻炼，必须具有持之以恒、善始善终的品质。大凡有志有获者均是数十年如一日，专心致志，锲而不舍的意志坚韧者。在执行决定的过程中，常有与既定目的不符合的、具有诱惑力事物的吸引，这就要学会控制自己的感情，排除主客观因素的干扰，目不旁顾，使自己行动按照预定方向和轨道坚持到底。那种见异思迁，半途而废的行为，正是意志薄弱的表现。“无志者常立志，有志者立志长”，正是对意志强弱的生动写照。 下面就介绍五种培养幼儿意志力的方法。 1、目标导向法 家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。 2、独立活动法 应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。 3、克服障碍法 坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。 4、自我控制法 幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。家长应经常启发孩子加强自我控制。自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令：“大胆些！”“不要怕！”“再坚持一下！”等。 5、表扬法 赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。对幼儿在活动中表现出来的意志努力 和取得的点滴进步，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。在让孩子完不成计划时，家长要进行具体分析，切不可说：“我就知道你完不成任务”，“我早就说你没长性”等丧气话。否则，只能使孩子一次次增加挫折感，而最终失去自信心。 最后，要提请父母注意的是，人的意志品质与性格特征有着一定的关系。因此家长在培养孩子意志力时，还应该充分考虑孩子的不同心理特点。对性格内向的幼儿应加强果断性和灵活性的锻炼，培养他大胆、勇敢、坚毅的意志的品质。对外向型的幼儿则应加强培养他们的自制力，同时有意识地培养他们的忍耐、沉着、克制的品质。现在孩子由于父母爱得得“太好”了，许多孩子意志不坚强，在某些方面表现很懦弱，如何培养孩子的意志力问题一直是父母最关切的问题。意志是人们自觉地克服困难来达到和完成预定的目的、任务的心理过程。个人所形成的意志特点，称之为意志力。积极的意志力有自觉性、果断性、坚持性、自制力等等。消极的意志力有依附性、顽固性、冲动性等等。父母和教师应及早地培养儿童积极的意志力，克服和纠正消极的意志力。具体说来，应主要发展以下几方面的意志力：一、自觉行为。自觉行为即儿童能够逐渐学会自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，使它服从于一定的目的、任务，而不是事事依靠外力的督促和管理。与主动性相反的两种倾向，一是模仿性，即儿童喜欢模仿别人的行动，而不去考虑这种行动是否正确、适当。这种倾向可以产生好的结果，也可能产生坏的结果。对此，家长应一方面为儿童提供良好的范例和榜样，尤其要以身作则，另一方面要培养儿童积极思考、独立评价的能力。二是独断性，即儿童任性、执拗、一意孤行，不考虑别人的意见。这种倾向对儿童的心理发展是不利的，但需要指出的是，它的形成恐怕主要根源于大人们对待儿童的不正确的态度。我们单位有一个做父亲的，他的儿子任性、霸道可说是他们夫妻一手造成的。在孩子很小的时候，他们就开始“一切围绕儿子转”了，等孩子长到2岁多能懂事时，更是百依百顺。儿子指东夫妻俩不敢往西，如果什么事未能办到，孩子就哇哇大哭，夫妻俩象做错事似的，拿着儿子的小手往自己脸上“招呼”，这样一来，这孩子在家里成了“小霸王”，耍横不讲理，上学后顶撞老师。同学们也厌恶他。二、持之以恒行为。持之以恒行为就是儿童能够逐渐学会克服外部的内部的困难，努力完成任务的力。儿童的意志坚持性是逐步发展起来的。最初，更多地依靠外部影响来坚持完成一件工作或一个行动。例如，在父母的鼓励下，坚持写好字词、画完图画等等。以后则更多地依靠内心的自觉性来坚持完成任务。与持之以恒行为相反的是意志薄弱。如在困难面前缺乏信心以致半途而废，或轻许诺言而不加执行等。有研究指出，儿童缺乏信心，常常是由下列原因引起的：一是没有遵守循序渐进的原则；二是对儿童所提的要求过高和不适当；三是某些家长、教师、伙伴随便对儿童完成任务的能力表示不信任；四是儿童因得到坏的分数而受到恐吓和惩罚。所以，要培养儿童这种意志力，教育者要注意儿童学习或其他活动的内容，必须循序渐进，难度适当。尤其不能随意打击儿童的情绪，要细心、耐心地从多方面鼓励儿童，在发扬优点中克服和改正缺点。三、毫不犹豫行为。毫不犹豫行为就是指儿童能够逐渐学会辨别是非、及时采取决定并能执行的能力。例如佳佳正要做功课，忽然隔壁的小明跑来约他去踢足球，如果佳佳不为所动继续做作业，就表明佳佳有一定的毫不犹豫行为。假若佳佳表现出三心二意犹豫不决的神情，就说明他的果断性发展较差。四、理智行为。理智行为即儿童能够逐渐学会控制和支配自己行动的能力，有时是驱使自己去完成应当完成的任务，有时是抑制自己的行动。学前儿童和学龄初期儿童的自制力一般是较差的，往往不大安静、易闹脾气。后来随着教育的影响和年龄的增长，儿童的自制力逐渐巩固并得到发展。怎么提高孩子的专注力、自控能力，让孩子富有意志力？来源:本站原创 点击率: 27 发布: 2011-4-6 学习知识的过程并不都是生动有趣的，有许多“枯燥”而又必须掌握的知识。学校的活动也都有纪律约束，刚刚升入小学的孩子就会出现不适应，出现“缺乏自控”的行为，比如，上课做小动作、跟同桌“说话”、随意离开座位等。那么，怎么提高孩子的专注力、自控能力，让孩子富有意志力呢？ 每位家长都知道，小学从一年级开始，每节课的时间是40分钟。也就是说，孩子的注意力要在40分钟内作有意的、合理的分配。这对刚入学的孩子来说，确实是有一定难度的。因为，在一般情况下，3岁孩子对有目的的活动的注意可持续35分钟，4岁孩子可持续10分钟，五六岁孩子可持续15-20分钟左右，其间，以无意注意为主，有意注意正逐步发展起来。而学校又有许多时间，像自习、课间休息、课外活动等都要由孩子自己支配、安排。这就要求孩子要有很好的独立性、纪律性和时间观念，能调节驾驭自己的心理和行为，上课注意听讲、努力记住讲课内容并能回忆出来，不做小动作，按老师要求完成规定的任务等。因此，我们要根据孩子的心理发展水平，根据学校的要求，培养他们的意志力和自控、专心的能力。 首先，家长可以有意识地安排一些需要一定意志努力的活动，如下棋、画画等，让孩子经过努力完成任务，锻炼他们注意的集中性和持久性，而不是强迫孩子。 其次，家长要培养孩子从小做事有始有终的习惯。别人的交谈、门外的声响、做事过程中的障碍与困难等等，都会使孩子中断正在进行的事情。家长应帮助孩子克服困难和障碍，排除外界干扰，并督促孩子在一定时间内完成某项活动，使孩子感受到成功的喜悦。而千万不能在孩子投入做某件事时，用其他事情去干扰他，打断他的活动，分散他的注意。 再次，家长要做孩子的榜样。 生活与工作认真、严谨、专心致志。要知道，一个做事总是丢三拉四的家长是培养不出一个认真严谨的孩子的。