语文人教版九年级下册写作教学：《选材与加工》教学设计.doc

选材与加工写作指导教学设计辽宁省抚顺市第二十五中学 孙怡一、教材分析：选材与加工是人民教育出版社九年级语文下册第二单元的写作课中的训练内容。结合初中阶段学过的课文，以母亲为话题，进行选择材料和加工材料中第一课时，写人类文章的训练。在学习胡适等名家关于母爱的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。我所设计的教学内容为此活动的第一课时，是结合名篇中的选材的角度和方法，对我们熟知的母亲进行选材方面的写作进行指导。二、学生分析：九年级学生已经能领会课文中关于母爱、师情等文章的内容，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真捕捉生活中的相关事件，合理的选择并加以体会，在教师指导下，感悟、交流，从中能更全面的体会母亲的爱及其内涵， 应该可以在写出新的感受。三、教学目标:1. 学习运用选择典型事件、多方面反映人物性格，并合理的加工素材的方法。2、能用生活中的一个或多个具体事例来表现母爱，并能写出事例中体现母爱的细节，多侧面地认识母亲，丰富文章的内容。 3、能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，感受伟大的母爱，书写对母亲的真情，从而有一种感恩的情结，爱到良好的思想教育。 教学重点：学会选择典型事件，多方面的反映人物性格，并合理的加工素材的方法。能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 教学难点： 学会运用选择典型事件、多方面反映人物性格的写法，并合理的加工素材的方法。四、教学方法：启发式、情景式教学。 通过学生听、说、读、写、思的参与，在欣赏、感悟、探究实践中完成教学任务。 五、教学准备： 制作多媒体课件 六、教学课时： 一课时 七、设计思路：本节课，以回忆藤野先生、我的母亲中名家的选材及组织材料的方法，在习作以“我的母亲”为话题的写作中学会选材和组织材料。八、教学过程： 一课时（一）、创设情景，导入新课-唤情 背景播放阎维文的歌曲母亲。 导入新课：在我们的语文学习中，很多同学对写作文有困惑，很多同学都觉得没有材料可写，或是选出的材料不能表达主题，不是很打动人。今天，我们就以母亲为话题，来学习一下，在写人类的文章中，如何来选材。在老师看来，母亲是我们生命中最重要的人，她给予了我们生命，抚育我们长大，又教会我们做人。这一切，都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母亲是伟大的，是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就试着以母亲为话题，用我们的笔，来表达、来抒发我们对母亲的感情，来赞颂我们的母亲吧。 （二）、联系自身，诉说母爱-悟情 1、同学们，刚才这首歌让你想起了什么呢？现在，请打开你尘封已久的记忆，把你和妈妈之间最动人的故事说出来，我们大家一起分享一下，好吗？ 2、让学生说一说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，而是尽可能的让学生说自己想到的事情。 教师引导语：和他有类似体验的同学请举手。 看来，大家已经找到一个很好的表现母爱的写作材料了。同学们，你们还想到了什么呢？ 请学生分组交流，尽量保证大多数同学可以有一个能写出作文的事例。 3、教师找一个语言表达能力较强的学生发言，帮助他把母爱细化。 如：你注意到妈妈那体贴的眼神了吗？ 你注意到妈妈那（ ）了吗？ 请大家谈一谈。 4请大家再想一想，这样的一个事件，能否把母亲的性格特点表现得很全面呢？除了这件事，如果我们想要让母亲的形象在我们的笔下生辉，还应该在作文中选择些什么呢？（三）、回忆名篇，学习方法叙情：1、教师：同学们，我们一起回忆一下鲁迅先生笔下的藤野先生，他在对恩师的叙述中，写了他与老师之间的几件事呢？这几件事又分别能表现出藤野先生怎么的性格特点呢？学生1：四件事。、帮我修改讲义表现先生对工作认真负责； 、纠正“我”的解剖图表现他对学生的严格要求，循循善诱； 、关心我的解剖实习表现他对人的热情诚恳； 、先生了解中国女人裹脚情况 表现他严对学问严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣。2、教师：大家不难发现，鲁迅先生选取了藤野先生身为教师对工作、对学生、身为一个日本人民对中国人、身为医者对学问的不同方面的事例。这样选择材料有什么好处呢？生1：可以把人物的多方面性格特点表现出来。生2：可以把人物作为不同的角色的品质表现出来。生3：可以使人物更丰满。人物形象弄鲜明。让学生自己总结。3、教师：看来大家很有收获，是的，选取人物作为不同的社会角色的不同事例，确实可以收到这样的好处。我们再来回忆一下，胡适先生写的我的母亲，又从哪几个方面，写了几件事，分别表现了母亲什么样的性格特点呢？生1：写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。生2、具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。生3：写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了二件事：如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。生4：写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。4、教师：同学们总结的真全面。是啊，胡适的母亲，光是做为生母，对胡适先生，也是既有慈母，又有严父的一面，人，又怎么可能只有一种性格特点呢？那大家想一想，我们要想更好的表现我们的妈妈的优秀品质，只写出她做为母亲的一面，够吗？生：不够！5、教师：想一想，我们的妈妈，除了是妈妈之外，她还承担了哪些社会角色呢？她又在这些角色中，表现出哪些优秀的品质呢？生1:妈妈不但是妈妈，还是女儿，她对姥姥、姥爷，那可是再孝顺不过了呢？生2：我的妈妈是医生，她在工作中，是一丝不苟的。6、教师：大家可以在一起讨论交流一下，妈妈在家庭生活里、社会生活里，又有怎么样动人的故事，又表现出妈妈怎么的品质或性格呢？ 教师：刚才大家都说的很好，你们所说的事例中，感人的地方可不止一处，妈妈那勤劳的身影，一个孝顺的瞬间，一次对陌生人的帮助，一个体贴的动作都可能是展现妈妈品质的一个细节。只要把这些细微的地方都写出来，母亲的性格和品质，也就显现出来了。 总结得出：我们要本着选材要真、选材要小、选材要新的原则，选取最典型的事例!7、教师：那么，我们选好了材料，是不是直接就想到哪里，写到哪里呢？其实不然，我们还要对选择好的材料进行加工。请同学们想一想，我们把选好的材料进行书写之时，还要注意哪些问题呢？ 学生讨论、交流总结得出：一要注意详略得当 二要注意有序组合8、看来，大家已经知道如何表现母亲其他性格特点的写作材料了。现在我请同学们欣赏一篇你们的同龄人写的关于母亲的文章，请大家注意，哪些细微的地方让你感受到了母爱？（四）、范文引导，抛砖引玉赏情： 出示范文我的母亲。 1、生互相讨论交流： 教师：文中的这位妈妈像你的妈妈吗？文中哪些细微的地方让你感受到了母爱？ 生：说出自己的感受2、教师小结： 其实刚才这篇文章引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，作者选取了妈妈对我学业的要求，对我比赛时的鼓励，和她在工作中的表现三个事例，并把妈妈的爱体现在了一些细微的举动上，一句“你能行”是爱的细节，一个深邃的含着笑是爱的细节，一次默默的打扫是爱的细节，从这些小小的细节中我们清楚地感受到了母爱。 （五）、妙笔生花，抒写母爱传情 教师：母爱悄而无声，需要我们用心灵去感受，当然更需要表达。每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章。此时此刻，你也一定有一种写作的激情和渴望吧。那么现在，就拿起你们的生花妙笔，用你们的心来表达对母亲的感激、赞美之情吧。突出“母爱”及母亲的独特性格，以“我的母亲”为话题的作文，600字以上写作一篇文章。作文要求：1.选择典型事件。 2.多方面反映人物性格。 3. 运用人物描写方法。 4.适当运用议论、抒情。5、详略得当，有序组合材料。温馨提示：1、文章可以这样进行组织安排：以“道不尽的母爱”中找到的信息和文字说明作为文章的开头，以“照片背后的母亲”和“母爱、我、一件事、一种感悟”中的事例作为文章的主题部分，注意通过语言、行动的描写和详略的安排来写人物，以“报得三春晖”中“妈妈，我想对您说”为开头写的话作为文章的结尾，来完成一篇记人的文章。当然这不是简单的叠加过程，需要同学们重新再创作。2、注意文章的详略安排，突出主题。九、课堂小结： 同学们，通过以上学习，相信大家已经明白，选择不同角度的材料，抓住细微之处，写好细节描写，并对材料进行合理的加工，使语言生动形象，是写好作文的关键，希望同学们今后力求做到这两点。 也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您妈妈。用典型事件表现母亲的性格特点：家庭：（母亲、妻子、女儿）单位：（工作、与人相处）社会：（邻居、公共场所）详略、组合十、板书设计：十一、课后反思：通过本次作文教学，学生搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高。学会了选择材料的方法，和对材料进行加工。因为以母亲为话题，同时在互相的交流、讨论中和思考中，对母亲有了多方面深层次的了解，培养了学生爱母亲的情感，并且有了一种尊重和关爱母亲的责任感。在教学中各小组同学相互合作，共同探究，学生的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动更注重了对教材的回顾，从中汲取写法的精华，对学生表达能力、创新思维进行培养，使他们写起作文来更能写出真情实感。附：范文我的母亲“不行，你一定要去上课！”妈妈睁着布满血丝的双眼，将钥匙插入电单车启动，抓起冰凉的雨衣三下五除二地穿好，牛皮小靴“噔”地踢开脚踏，电单车被妈妈“嗄嗒”一声就推出了单车房。“可是，你刚刚才下班啊，妈妈你不累吗？”我跟在车子后面，天空倾泻的大雨几乎盖过了我的声音。妈妈扭过头，板着脸，严厉的目光直射我的心底，我只好默默地坐上了单车后座，妈妈骑着车，快速地滑入滂沱大雨中。雨斜着砸在我们身上，湿透的雨衣紧贴在我和妈妈身上，刺骨的寒！“YJ,你听着，无论有多大的困难，你都不可以放弃学习！”妈妈扯着嗓子吼，可是周围车轮碾过水的“刷刷”巨响使她的声音变得异常渺小，但却字字烙印在我的心上。妈妈棕黄的头发被打湿了，耷拉在肩上，万恶的雨水顺着一头发滴落在她的衣服上，仿佛要沁进血肉。妈妈放弃自己的休息，冒雨送我去上课，我退缩，岂不伤了她的心？妈妈的倔强让我深感她对我的期望，那以后，无论是严寒还是酷暑，都无法阻拦我对学业的追求。在我脑海中抹不掉的，是妈妈的一句话“你能行”。高手如林的赛场，我紧紧地扯住妈妈的衣角，问：“妈妈，你觉得我可以成功吗？”妈妈扭头望向我，轻轻叹了一口气，低垂的眼帘抬起，深邃的双眸含着笑意，她扬起细细的眉毛，说：“为什么不自信？你能站在这个赛场上，足以证明你是有实力的，相信自己，你能行！”她俯下身轻轻地搂了搂我，我顿时信心百倍。妈妈如同一盏明灯，照亮了我的心路。妈妈对待她的工作也是十分认真的。她是一名宿舍管理员，每晚自习的铃声响起，又消失，妈妈照例去检查宿舍卫生。妈妈走进一间充斥着混合气味的宿舍，扫视一遍，垂下头在本子上记着，接着弯下腰将又皱又乱的床单慢慢捋平，将学生踢飞的鞋子拎起，摆回原位，提起扫把，一丝不苟地将宿舍里里外外重新打扫了一遍。一切整理后，妈妈长吁了一口气，快速穿过饭厅，在黑板上记