2019春沪教版语文一下《象形字真奇妙》word教学设计.doc

2019春沪教版语文一下象形字真奇妙word教学设计教学目标：1、认识本课生字9个；描写4个字。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。3、能发挥想象力，编个造字的小故事和小伙伴交流。教学重点：1、能用好办法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。2、能正确朗读课文，做到不添字，不漏字，并在熟读的基础上背诵课文。教学难点：1、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。2、能发挥想象力，编个造字的小故事和小伙伴交流。教具准备：生字卡片、田字格小黑板。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，引入新课一） 出示相形图1、猜猜读读。2、师：多有趣的汉字啊，这些像图画一样的字，我们叫它“象形字”。3、学习生字“形”后鼻音。二）出示课题： 13 象形字真奇妙1、指名读课题。2、齐读课题。二、初读课文，分组识字一） 自由读课文（借助拼音读准字音，读通句子。）1、交流读。2、全班朗读。二）小组学课文（边读边圈出图画上的字）1、交流。2、学习生字：形、状、川、造、波、网、（1）小老师领读。（2）看图巧记字形。（3）书空指导“网”，知道“同字框”1、 轻声朗读课文（读准带有生字的词）（1）指名读。2、 出示词语：模仿、形状、小苗苗、轮子、古人（1）自由读。5、学习生字：苗草字头（1）单人火车读。（2）齐读。三、读儿歌，看图背诵一） 同桌对读（读好）1、自由准备。2、同桌对读。3、男女生对读。二）指导背诵：谁能看着图片读？1、指名同桌对背。2、师引背。3、找好朋友对背。四、复习巩固一） 复习词语（见课件）二）复习生字（见课件）三）我为汉字编故事（见书后练习1）四）描写生字“网、苗、波、川”指导注意在田字格中的位子板书设计： 模仿形状13、象形字真奇妙 造字参考资料： （一）象形字象形，六书之一。用线条来临摹实物形状的造字方法。 （二）汉字的故事 布父亲干活累了，拿起毛巾擦擦汗，这就是“布”字。那时，它读“父”。布是用棉、麻织出的，它能做衣服。 丘“丘”的外行不就像两座小山吗？这就是古代的“丘”字。丘，是指小土山、土堆。比如用沙子堆成的小山叫沙丘；长满杂草的小山叫荒丘。练习设计：基础题：一、写出下列字的拼音：状（ ） 造（ ） 网（ ）舟（ ） 川（ ） 勺（ ）二、比一比，再组词：勺（ ） 舟（ ） 古（ ） 果（ ）的（ ） 船（ ） 故（ ） 棵（ ） 拓展题：一、读句子，圈出句子中的象形字：古人写鱼画条鱼。天上有弯弯的月亮。田里长着绿油油的禾苗。二、猜字谜：树旁靠着一个人。 （ ）门旁站着一个人。 （ ）人在云上走。 （ ）一个人跟着一个人。 （ ）一个人进了门。 （ ）附送：2019春沪教版语文一下部首歌word教学设计教学目标 1能借助汉语拼音认读“部 首 旁 喜 鹅 昏”6个生字。在老师的指导下描写“昏”。2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。3能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。重点和难点寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。教学准备多媒体、生字卡片教学过程一、学儿歌一，揭示规律：1、今天老师要带大家去一个风景如画的地方。（出示图：美丽的树林，配鸟叫声）2、你们在那儿都看到了什么？听到了什么？3、是啊！多么美丽的大自然，多么动听的鸟鸣声，我们就好像来到了鸟的天堂。这些鸟你都认识吗？让我们一起来认识认识，和它们做做朋友。（出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词）（简单的介绍一下学生不熟悉的鸟：喜鹊、黄莺、杜鹃）4、仔细看看这些鸟的名字，你有什么发现？5、是啊，大多数鸟的名字中都带有“鸟”字，我们叫它“鸟字旁”。学习生字“旁”：注意下面的“方”最后两笔先写“横折钩”，再写“撇”。6、今天我们就要到“鸟字旁”家去作客。 “鸟字旁”家都有些谁？认真听一听。（录音：第一首儿歌）7、学生交流，老师出示鸟名。8、“鸟字旁”家的成员可真不少，这里还有我们要学习的字宝宝，你有什么好方法能记住它们？ 学习生字：喜 分析字行，找找朋友（注意“喜鹊”的“鹊”读轻声） 鹅 读准字音9、认识了字宝宝，让我们再来叫叫它们的名字，和它们做做朋友。（出示图：各种各样的鸟，配有鸟名的词）10、去掉拼音你还能认识它们吗？交换位置你还认识吗？11、有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们听，他都说了些什么？（听录音介绍） 这位小朋友喜欢大白鹅是因为 是啊！喜欢的原因有很多，可以从它的样子上来说，也可以从它的本领上来说。那么多鸟都是人类的好朋友，你能不能也学学这位小朋友给大家介绍介绍其他鸟类吗？（出示图片，同桌说说，全班交流）我喜欢 ，它长着。（头，嘴，身上，尾巴，脚）它会 。12、小鸟们可调皮了，瞧它们都躲到儿歌里去了，谁愿意读给大家听一听？（个别读、男女生读）13、你们读得真好，连小鸟们也飞来要同你们见面了，现在你还能读读这首儿歌吗？（背儿歌）二、学儿歌二，了解规律：1、过渡：你们学得真好，连太阳公公都露出了笑脸，你看它邀请我们小朋友到它家去做客呢，看看太阳公公家都有些谁？2、出示：晓、晴、晚、暗、暖（随机点读）3、你们看，这两位也是太阳公公家的成员：（1）仔细看一看，这两位成员与刚才有什么不同?（2）多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。（3）教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置)（4）这些字宝宝回到儿歌里，你会念吗？（出示：儿歌二）4、 孩子们，你们真聪明！除了儿歌里讲到的带有“日字旁”的字，还有哪些带字也是有“日字旁”的？（明、早、晒、晾）5、小结：你看，“日字旁”在这些字中都有不同的含义。三、复习巩固，拓展训练：1今天我们一起去了“鸟字旁”和“日字旁”家，认识了很多朋友，同时也了解了一些中国汉字造字的规律，让我们再来读读这两首儿歌。这两首儿歌都与字的部首有关，所以我们就叫它“部首歌”。（出示课题，读课题）2其实我们还学过很多部首，如：“三点水”、“木字旁”等，你们能不能也学着今天教的儿歌，自己试试编个部首歌？（小组讨论，交流）3老师这儿也有几首部首歌，我们一起来读读。（出示儿歌）4游戏复习字词生字：部 首 旁 喜 鹅 昏 词语：部首 还有 太阳 天气 山川